我想努力做個剛剛好的「陪伴陪伴者」！

      「開學」近一個月來，慢慢抓出自己的生活步調，而在這「不在校過教師節」的第一次，難免感受特別。記得當年第一次從教網歸建德音當自然老師，首次遇上「沒放假的教師節」，買了一台單槍給自己，那麼，這次想什麼呢？如果可以，我想努力做個剛剛好的「陪伴陪伴者」，也算是自己退休後的規劃。
      努力想這「陪伴陪伴者」的心情，始自當年在病房照顧母親時，發現醫生護士們對於家屬的另類關懷與鼓勵。許多白天忙碌工作後，晚上再到醫院照護家人，總也還得打起勁，也需要被支持。接著探索凱比機器人應用，陪伴孩子為其主要功能外，我也想著可以藉由機器人提供新手爸媽相關協助，也是不錯的應用。再看回教育現場。從當年台東辭職、再回台北縣考取德音國小、借調教網中心開始(十年軌跡)，除了寫教育電子報，喜歡拍拍走走、想想寫寫，「資訊融入教學種子學校」、「K12 數位網路學校教師研習」，都是屬於專案承辦與協助學校與老師們的角色。也進行策略規劃，期能幫助有心發揮教學專長跟科技應用的老師們。
      老師，是孩子們除了家人外，最重要的陪伴者。現在，我也以身為老師過來人的角度，看想大家可能有需求、面對著問題，我有機會可以陪伴老師。再有許多時候，可以自由探索分享，也可以讓老師們隨喜選玩，一起提升滿足、創造價值。     

      以「陪伴老師們」的角度來看，我也期盼能盡心力試著減輕資訊組長負擔，他們是學校裡陪伴老師的陪伴者。同樣的，可以藉由協調獻策行政，包含局端到部裡，甚至大學、組織與企業，能找到支持老師教學發展的助力。

      當然，我反問自己何德何能？妄想有這樣的權勢資源來出手嗎？當然不是。
      任何能夠陪伴陪伴者的角色與機會，本身是建構在一個共通基礎相接之上：我們有相同的教育營運模式，有串接穩定的平台、工具普發與推廣，我當然沒有多大本事能耐，只是希望有一點這樣的心意，有先備前行經驗，加上後設思考角度，再串聯老師們協同互助，這是我有把握，現在可以做的。例如，我可以在上、放學一天之間，竄出在多個不同縣市、校園、業者，討論不同的話題(九月以來的實歷)，從產業、官方或者學術界，包括現場親師生、還有老朋友跟同學，自己仍能以系統思考與本衷初心，開心促成對象之間媒合交互輝映。

      我想建議「老師您自己」：能夠擔任陪伴學生的角色當下，也先找到各種助力能夠「陪伴你自己」，就像參與社群和研習，備課準備簡報、平台與活動，或科學玩具，都是為了讓我在陪伴孩子的時候，增加「超越我自己本來可以」提供的能量。這些科技輔具，這些科學玩具，還有許多線上資源與支援，這就像善御數位槓桿機會，為自己創造數位分身。

      我本來也喜歡逛玩拍攝，願意分享，除了您隨喜使用，若再有一些想法回饋給我，會讓我更感激，或者我們真的可以一起來彼此邀請玩喔！先無所求而得自在，但是若有所求時，也認真玩真的。那麼，如果你在不久的將來，也剛好想起我，這樣一個戀舊、練就的老玩童，還是繼續學玩中，期待與您再會再遇，祝您教師節快樂。

PS：電視裡的畫面，也提醒我認真玩真的，將接續開展。