重行動我的寒假衝動

      去年寒假，一時衝動沒行動，一年後重新行動。
      在去年寒假延長兩週的首日下午，我看到孩子們從安親班安排的遊覽車下車時，心裡有個「衝動」...，想到安親班找孩子們玩科學玩具。呵呵，當然，只是想沒有行動啦，不過，那兩週我很喜歡待在教室裡，是超級安靜也相對安全的時光。

      這一年來，地球人們共同經歷新冠疫情的威脅，從疫情發展、世局演變，轉眼又是新一年寒假的開始，對我而言很特別，現在也算是「寒假」嗎？去年的「衝動」，現在是否還想玩？或者，還想玩更多呢？我把「重」從「衝」抽出來，轉變「衝動」成為「重行動」~重新開始，也有「重點、重量」的意味，哈哈！

      以下先重點列出想玩的，在「大學塾」裡也有一路以來玩學的軌跡，趁這次再重新開展：

※實虛整合玩台灣
      我想參考「2021跟著課本去旅行 (隱藏路線版)」與相關書籍、網站來玩，也認真整理這幾年拍的360(一 、二 )相片，規劃主題式虛擬旅遊(Virtual Field Trips )，我以博物館、共讀站與(運動)公園景點先開始。

※智慧造境
      參考聯合國永續發展指標與日本社會5.0 ，以IoT為基底，結合多科技來打造智慧情境與學習旅程，未來也可連結前瞻2.0與智慧博物館應用。

      十年前「多元e智慧學習圈」，現在應該進化不少。K12irc.org很值得觀摩。

※AIRC
      以校本觀點規劃教學資源中心(IRC)創新營運模式 ，有上述智慧造境基礎，設計5A機會：Anytime、Anywhere、Anyone、Anydevice、Anything來支持師生教與學。

※學習網絡
      以多網絡交織來看學習：「神經網絡」、「社會網絡」、「知識網絡」與「ICT網絡」，結合學習吧平台為主玩「網路教與學」。

※PhD研究
      一直不算認真但也一直享受學習，以「AR、VR、IoT科技防災」、「AI機器人教育」為研究重心。

※運動我的多元E智慧
      當年在K12線上研習的課程，結合東京奧運 與新北全國運(2003全運角力賽) ，再一起來運動玩大腦！

※國中會考數理考題整理

      試著進一步利用生活可及的物件、玩具聯想來玩，從水開始！