重行動之智慧造境(二)3R：Response,Reality,Robot

      關於智慧造境，陸續想了各三個R、D、T，以前就寫了「BYO3D：Device、Differentiation、Diversity」，今天介紹：3R：Response,Reality,Robot，每個R，再以各種科技或角度檢視介紹，佐以相關連結補充。

※Response，回應、反應，我以QRCode、語音、IoT來看：

      QRCode 提供我們在現場、眼前紙本、物品、壁裝等位置，立即看到符號，大多數人也知道開啟相機App來掃描，提供文字訊息或連結，補充原有展現內容之資訊。

      語音互動，可以在感知有人抵達時，從環境播放聲音(聲音檔或者文字轉語音)，也接收語音指令，並且能將語音轉文字留下紀錄，雙語學習互動也可以設計安排。

      IoT ，從NFC 貼紙應用，或者MQTT串接改感測器或網頁應用，讓現場的擺設、物品(360demo)、教學用具，都能為學習網絡貢獻學習節點連結機會。

※Reality，現場、實境，我以AR、VR、MR來看：實境即為寶。

      在這樣共通或獨一無二的現場，可以增添許多學習資訊的提供、活動的引導與互動回饋。目前我多利用MAKAR工具平台 (再七巧)，相同的製作介面，可兼顧設計AR 、VR、MR 應用。

      以前AR、VR、ER心智圖 也整理相關資訊。

※Robot，機器人，主要看人形機器人的聲光動辨情智 於教學上的應用，可以當助教與學伴 ，也可以在不同場域扮演多元角色，如博物館 、校長室 、圖書館(待完成) 等。

      從一個現場來看，怎麼讓這個環境增添「人味」產生，有機會善用機器人工具開發應用功能，先預設表演、現場互動，也可以遠端遙控，針對現場介紹介紹與任務說明、活動引導。

      全觀檢視「人己、機、際、境 」，產生彼此交互的多元連結，又能自然而然地融入整個情境中，支持每個當事者當下當責領受、感知與行動。