數位轉型與躍昇、再精進

    數位學習精進計畫，帶來台灣教學現場新常態樣貌，也是數位轉型跟躍升的契機。
    從數位轉型來看，重新打造客戶體驗、營業流程，以及營運模式，都可以轉化來看教學現場：
※載具
    有了行動載具，帶來師生主體當事人，有了不同的教、學體驗機會，尤其在師生互動、媒體展現方式上。
※內容
    學習內容、雲端平台與工具，由老師主導，混搭合宜的實體、數位教材和媒體，展現內容設計活動，讓教學流程轉變，學習時光精彩。
※分析
    教學歷程，因為數位科技跟雲端總體連結，達到跨層級之間交互協作，有更好的數據佐證以貫徹教育決策，常效永續。
    從校本主場、地方局處，再到中央部會，整體的台灣教育系統營運模式都有所改變了，換句話說，我們可以藉這次數位學習精進計畫，讓世界看見台灣的美好。

數位學習如何精進？
跨界共備智慧造境，
老師輕鬆專業教學，
學生快樂自主學習，
實虛聚融學習數據，
積累學習歷程檔案，
分析、決策與介入，
以臻「大班式個別化」
科技輔助自主學習境界