2024從iPad MR應用再出發

      專案推動成事在人。

      去年元旦，整理跨年夜發想「教育部 112-113 年 5G 新科技學習示範學校計畫徵件申請」貼文邀玩，一轉眼就過一年了。前幾天第一次參加「教育部 112-113 年 5G 新科技學習示範學校輔導教授共識會議」，回顧一年來在多個縣市見學觀摩，還有許多現場師生精彩教與學、輔導教授手把手建議，讓人對新的一年更加期待。

      今天我從軟硬體應用可玩出發：看見應用案例，批判思考比較、發想教學可為，設計入課實踐、擴散推廣、積聚創新與教學成果。

      去年整理的比較表 ，一年下來新增不多，倒是Quest3的出現，讓我一新MR視野。我先回顧自己玩過的iPad MR應用，後續再持續探索Quest3。

      iPad MR應用，也考量「教師一大屏、學生多平板」的互動形式，老師可以先將操作畫面投放，並且在真實環境中走動，展現AR或MR的效果，也能觸發孩子們在體驗時的創意應用。

      我以COSPACES、MAKAR、Jigspace三個APP，直接體驗呈現：
COSPACES(含Merge Cube)
COSPACES可以利用瀏覽器或APP製作，將VR作品在APP操作時，設定為「用AR查看」，它會把原來VR環境剝開，以平板鏡頭拍攝現場，而原來VR中的演員們就出現在現場空間裡。

MAKAR
MAKAR可以在電腦上製作AR、VR與MR，APP可以先體驗許多現成精彩作品。我最喜歡「台灣溪流生態」。可以從站在水塊外頭，走著走著「鑽」進水裡細細觀看。

Jigspace
Jigspace是我當年為了它而買新iPad，後來也開心有了PC版可以玩。作品以主題解說方式呈現，一步步表達豐富內容。

      為何我說Quest3的出現讓我一新MR視野？主要是我與上述三款應用相互比較時，發現幾個有趣的MR Paradigm Shift，待後續繼續研究。