對於 Chat Everywhere 開設班級的期待，以及師生關係與帳號設計

      對於 Chat Everywhere (CE)開設班級的期待與構思

      前天聽了信愷老師分享，帶著我們當學生，親自體會Chat Everywhere 的班級功能，我也立即申請試用，今天收到了試用通知信。在還沒開玩前，我先把自己的期許寫下來，這是當師生教學中，有了AIGC的期待：

      成班使用AIGC的時候，老師在教學活動前先規劃派送任務，在教學的當下送出。

      每個學生收到任務跟提示，可以是老師的提示，加上學生的個別資訊，而提供給每個人不同的任務。學生獲得任務指引，或者提示的模板，推進自己的探索。不管是寫下來的答案，或者是整理AIGC獲得的內容，再做一些整理後，提交給老師。
老師收到作業，也能預設一些評分標準，或者是回應學生相關的反問提醒。

      從老師得到所有學生的作業，以及所有學生先預設經過評分標準的提示之後，產出的評量結果，自動地讓老師又能夠持續推進，加一些操弄設計，再為個別化的活動迭代開展。接著，我也會進一步組合CE班級功能與教學現場實況、縣市與中央相關服務，統合做個探討，期待2025年好好玩！

      從CE教室裡師生關係與帳號設計的建議開始探討

      當前的師生數位學習應用，我們力求「真實與數位的身分與角色權責」相符。

      換言之，當老師在班級裡開設AIGC應用時，期待CE的影子就能存在於實體教室中、教室大屏與學生載具裡(這也是我對CE的MQTT超級期待的原因)，加上與既有平台的結合，已能在平台裡成班的，如：Google Classroom 學習吧、因材網、均一、Pagamo、COSPACES、LoiloNote等，都可以像加外掛般，讓AIGC服務無所不在。就像目前的E度，還只能在因材網裡存在。

      換言之，能以縣市或中央SSO綁定是最理想的。這當然需要使用者付費才得以永續營運。或者，有政策主導來廣納推廣，包括E度的LLM也可能有合作機會。如此，能常態地與教學進度結合，包含教科書、(跨)學習平台活動與作業與作品，都能附掛AIGC陪伴，並且保留歷程記錄。

回到CE教室功能

      那天看到老師可以收學生提問歷程，超級感動！但看到標籤管理功能介紹，是由老師點選來加TAG，(或者某次任務全加標籤)，我的反應是：這樣還是需要老師的「工人智慧」.…。
因為，既然來自學生的問答結果，不正可以由老師先預設規準的Script，就直接自動歸類、評量了？

      我也提出，與Kahnmigo來PK是努力方向(台灣目前仍是Kahnmigo不可使用地區)。我們可以正式邀請有興趣的老師、學校或縣市(甚至中央)，參與Pilot。一如當時，Kahnmigo就是Khan學院獲得OpenAI公司邀請，合作研發，而能在ChatGPT4公布時，同步公開Kahnmigo服務呢！這正是讓我提出「E度的LLM也可能有合作機會」的啟發，至少目前E度也是燒錢的。

      此外，畢竟CE是GAI應用，我對於「提示詞模板(個人與教師身分) 、提示詞模版庫，超級期待。真的有更多教學應用可以藉此發展！