開心寫報告：名間國小5G新科技學習入校與觀課

      114年5G新科技學習示範學校輔導計畫，由於專案目標與經費的階段性調整，期程只有一個多學期。原禎有機會先參與南投縣名間國小的3/28入校輔導，接著也在名間觀摩4/2國小VR自然領域教師社群的公開課。
名間國小可稱是後起之秀：第二梯次才參與本計畫，我搞笑地稱名間國小教務隱秀主任....秀得很穩(是真心敬佩、絕無不敬之意喔)！我從入校輔導的視角為主，藉由「環境建置、課程設計、教師共備以及公開觀課」等面向來分享這次的豐收心得。

※環境建置
      入校輔導的會議場地，正巧是後來公開課的教學現場。這間VR專用教室是由普通教室改建，之前是班級教室(因此內建冷氣)，教室裡擺可輕易調整位置的移動式桌椅，安奘兩台無線AP(連接學術網路)。資訊組亦已完成 VR 頭盔與 iPad 的充電、連線設定，以 Quest 3 為主要教學設備，並採兩人一組共用 VR 頭盔與 iPad配對模式，促進同儕互助學習。近日許多夥伴正巧參觀駁二棧七庫的 HTC Vive Land，體驗超酷的走動式 VR。名間這間教室也具備這樣的空間特色，加上學校採用Quest 3，想玩MR活動也游刃有餘。

※課程設計與教師共備
      在3/28的會議中，主任以剪報呈現名間國小發展的歷來與成效，由於學校班級數適中，可以進行跨領域、多師協同的全學年實施VR教學應用。他們提及對於對照組設計的考量(感覺好像犧牲某些班級無法體驗VR)，我提及可以教學時師先進行完成，事後再讓對照組師生進行體驗也很好。
      學校目前採用教育大市集、自製VR作品，加上南投縣教育局自行開發的VR作品。在多元主題與內容互動的操作經驗上，團隊教師共同投入、研發對應的教學實施策略，更能在各種VR內容的操作過程中，思考與印證學生們可能遇上的特殊體驗(精采與困擾)，進一步再與各VR開發的原作者們進行交流與改善。

      課程設計方面，能結合校內活動與對應年級課程，藉由VR導入進一步整合跨領域的知識與素養，例如自然科的燃燒與滅火單元、了解台灣環境。教學實施中，教師重視課前 VR 操作練習、課中即時支持，並安排在VR體驗後的學習收穫與討論、反思分享。

      而教師團隊共備，加上包含行政、資訊及跨領域教師群分工明確的團隊，積極探索將 VR 應用於自然、資訊、英語及防災等多領域。此外，教師們透過社群(校內、縣級與全國)進行協同合作與經驗分享，積極參與相關培訓與研習，展現對 VR 教學的投入與專業成長。
      由於3/28上午剛召開計劃管考填報說明會，正可據以協助學校團隊釐清符合KPI 的具體要求與填報規範，特別是課程時數、班級參與及成果呈現方式。

※公開觀課
      後半段的時間，我們也彷如先為4/2公開課做了一次「彩排級」的共備：內容為五年級自然課的燃燒與滅火。教學過程中，主要有VR體驗與模擬、數據紀錄、並安排VR操作後的組內、組間Padlet學習收穫與討論、反思分享匯集活動。

      很開心與名間團隊設想了4/2有實體和線上混成觀課的樣貌，也在4/2的現場，看到：
1、前門iPad自帶行動電源與腳架，即時移動方便，開啟Meet 的鏡頭，收、播音。
2、教室後筆電與大屏，實物投影機，也參與Meet開視訊，並可能設定主持任或發言者的「分身在現場」露臉的樣子。
3、一台數位攝影機放於教室後方角落，全程錄影。
當然，也正如我們預期，以及大家看到當天的精采公開課 了，同時也更佩服並感謝線上主持觀、議課的計畫團隊與輔導教授！