數位足跡：相隔十四年的五月塾文回顧與前瞻

      盤點五月足跡時，世界博覽會佔據了很大一塊，而前幾天，剛好分享「世博原元宇宙自由行」，將2010年舉辦的上海世博拉在一起聊。翻看當年的五月大學塾文章時發現：那年五月，我天天都有寫文章呢！哈哈，心血來潮，就把2010年與2025年的五月所有部落格文章放在一起，請NotebookLM加以整理，就有了這樣的數位足跡再現：相隔十四年的五月塾文回顧與前瞻。

      我以「針對[2010]與[2025]資料中的異同，建立比較表，並提供相關事件後續發展的建議」作為提示，分析兩份來源資料，NotebookLM提供了五個向度：

一、教育與學習方法
二、科技應用於教育
三、世界博覽會
四、個人學習與工作流程
五、其他事件與議題

      NotebookLM針對各個向度整理兩個年份的重點加以表列，並提出共同點與差異點的分析，我自己看了都小感動啊！就以Google文件呈現來與大家分享喔！

      另外還有六點相關事件後續發展的建議，也是自己正在勇敢想、認真玩的事務呢！

1、深化 GAI 在教育場景的應用與研究： 應鼓勵教師和學生更深入地探索 GAI 的教育潛力，不僅限於內容生成，更包括利用 GAI 設計個性化學習路徑、提供即時反饋與輔導、自動化評量與分析。需要發展相應的 GAI 素養課程，討論倫理、隱私與應用限制。
2、推動虛實整合學習環境的建構： 借鏡「智慧學習書桌」(SLD) 的概念，探索如何將物理學習空間與數位資源、AI 輔助工具、AR/VR 體驗相結合，創造更具彈性與支援性的個人化學習環境。這需要跨領域的合作 (教育、資訊科技、建築設計等)。
3、將大型國際活動打造為常態性學習專案： 參考將世博作為「地球級的 PBL」的構想，系統性地設計圍繞重要國際展會 (如世博、體育賽事、科技展) 的探究學習活動與課程模組。利用 VR 技術擴大參與範圍，並結合 GAI 工具輔助學生進行資料分析、創意發想與成果呈現。
4、加強教師在科技轉型中的專業發展： 隨著新科技的快速發展，教師需要持續的專業學習，特別是如何有效整合 AI、VR/AR 等新工具於教學設計與實踐。應提供更多實務導向、強調「提示工程」與「工作流程優化」的培訓，讓教師能自信且有創意地應用這些技術。
5、鼓勵學生利用科技進行個人化探究與創作： 借鏡 Intel 科展和華森獨自航行的例子，鼓勵學生相信夢想並利用科技工具 (如 GAI、數位設計軟體 LDD、內容創作平台) 進行自主探究與創意表達。教育應支持學生運用科技工具將想法具體化，甚至「複製自己聲音」進行內容播報，展現個體影響力。
6、關注教育技術的「務實」應用與評估： 回歸到「使用軟體來解決問題與創造滿足的需求」，在追求新技術應用的同時，也要務實評估其在不同教育情境下的有效性 與潛在挑戰 (如硬體限制、連線穩定、隱私安全)。應持續累積實踐案例 並進行成效分析。