陪伴國中生的「為心築獻時光」

      月底有機會利用三節課，與兩班國中孩子們聊玩。我從從三類科技主題切入：GAI、AIoT & Robot、Metaverse。
      先從生成式人工智慧開展，描述疫情後，地球人共同面對的數位機會。我們能夠匯集並整理全人類累積的知識寶藏，也能將我的大學塾部落格18年來的所有文字再加值利用。這些資源不僅可以為你所用，還能轉換為多模態的呈現方式，包括文字、圖像、聲音等多種媒體。形式，讓學習變得更加生動有趣且深入淺出。這種資訊的轉化與應用，讓每個人都能以最適合自己的方式來吸收和理解資訊。

      進一步來探討，你雖然可以盡情發揮想像力(勇敢想)，但重要的是仍必須在真實現場實踐(認真玩) - 也就是你親身所在的空間和時刻。剛剛提到的生成式人工智慧夠展現與施力，需要從在地、現場出發。我們可以針對每位在場的當事人，創造有意義的互動與影響。這樣共同參與(共在、共生成)的機會，可以結合物聯網與機器人的應用，讓我們充分掌握並展現一個完整的實體連結。這不僅僅包含人際與科技的數位互動，更是真實的體驗與學習。

      不過，正如我們在「每一個」現場，都會感受到既有的限制（包含當下的個人角色和能力），但現今數位化和元宇宙應用已經相當成熟且富有趣味。我會邀請大家線上玩世博，來一場「夏日自由研究」。我們可以運用自己的聲音、數位分身，搭配劇情鋪陳，並結合機器人和物聯網的整體環境、還可以整合 Google 簡報、試算表與 YouTube 影片等工具。只要從運算思維出發，使用程式積木進行整合，再逐步運用設計思維的高度，就能隨心所欲地扮演不同角色、體驗各種活動。當然，別忘了這些行動都源自於你的內在信念或外在啟發，正如我提出的 5 個寵物（5PETs）概念 。

      我想對國中孩子們分享這樣的觀察、並提供體驗機會，讓大家發現自己確實擁有改變世界的能力和潛力。每個人都可以成為推動進步的力量：勇敢想、認真玩、聚盈餘、織幸福。最後，我以兩個英文縮寫總結：「TA yet to yes」，描述了我自己，以及目標受眾(重要他人)，如何從未完成樣態(yet)到達成完成目標(yes)的轉變；以及「TGVIP」：「時間生成價值、意義與歷程」，也是「實時據歷」的體現，我們可以全觀所有事物如何隨著時間推移而產生價值、建立意義並形成完整的發展歷程。