21天玩呈碩士論文研究

      八月的備課漢經歷，實際上也有著「從教科書PDF檔案開始，如何發展成AIDT（AI數位教科書）？」的探索研究。接著兩天與正修科大數十位教授交流請益的過程中，再讓我實地印證自己想法與教師專業領域的多樣百態。

      尤其，其中有廿多位企業管理系所的老師們，讓我想到「MBA」……與原來我看「行為是動機、能力與提示的組合展現（B=MAP）」，也可以串連玩想呢！下課後再獲邀約……十月中與碩士專班與在職碩班學生，分享「GAI在研究上的應用」。

我想著：
      自己碩士讀三年畢業，十年後再前前後後當了十年半博士班學生，考完資格考，成為「超資深博士前研究員」（就是還沒有博士學位）。

      休五年來也經歷許多自己著魔（迷）似的主題鑽探，如飛出去逛城看展，如Taiwan:An AI Tw，如人形機器人的教育和醫療（照護）應用，以及ET：Educational Technology ，也是Elder Technology 、甚至如大學塾如何再利用……。加上這次健康與管理學院碩士研究的相關主題。我就想也利用四十五天（分享預定日）的準備來好好玩：把研究與撰寫碩論的全歷程，看看整合哪些GAI工具以及如何善用加以整理。

      又想著：可以只要一個月嗎？抑或，明明有GAI工具陪你共同探索研發，可以只要三週嗎？哈哈，就這麼辦吧：「21天玩呈碩士論文研究」，剛巧昨天八月底，看著八月寫了五本數學練習簿，裡面一定也有可以研究的議題與工具應用想法，所以我該換臉書的封面，提醒自己三週好好來玩。

      其實，八月底的兩天我就開始暖身了，哈哈！這三週試著保持天天有進度整理，再野人獻曝好好分享喔！(這篇以手機打字完成)