從 AI 教學到沉浸式學習，下一代教室長什麼樣子？

      我集結美國CES 的教育科技、英國BETT與南韓教育科技 三大展會的網站資料，匯集成表一起觀察，以下為Notion AI針對此表撰寫分析：

      在 2026 年初，全球多場指標性教育科技展會先後登場，從倫敦 BETT、韓國教育展，到美國 CES EDU 專區，各國廠商端出最新的教學平台與硬體解決方案。把這些展會攤位放在同一張桌上對照，我們可以看到三個明顯趨勢：AI 深度融入教學流程、STEAM／機器人教具全面升級、以及沉浸式體驗走向課綱與評量的實際落地。

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一、AI 教學平台：從「輔助工具」變成「班級成員」

在 AI 教育平台區，可以看到像 Brain Boost AI、EdTech Impact、edubba.ai、FIRSTHABIT 等廠商，主打的已經不是「會回答問題的聊天機器人」，而是能接入課程、追蹤學習歷程、提供診斷式回饋的 AI 導師。

這類產品大致有幾個共同特徵：

• 班級層級的儀表板：老師可以看到每位學生的答題表現、弱項概念與學習曲線，而不是只收到一堆作答紀錄。
• 情境式學習路徑：AI 不是單純出題，而是根據學生的錯誤模式，調整文本難度、示例風格，甚至切換不同解題策略。
• 家長與學校系統串接：部分平台強調與 LMS、成績系統整合，讓 AI 回饋直接成為學校決策的參考資料。

從展會現場的對話可以感受到，AI 助教正在從「炫技」走向「減壓」——真正被看重的，是能否幫老師省下備課與批改的時間，同時讓學生得到更貼身的學習建議。

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二、STEAM／機器人教具：從組裝玩具走向「專題工作站」

在 STEAM 與機器人教育區，LEGO® Education、VEX Robotics、韓國的 BPLAB STEAM、ROBOROBO 等品牌，持續推出結合積木、感測器與程式設計的套件。但與過去相比，有幾個值得注意的變化：

1. 從單一套件走向「課程路徑」

   展商不再只強調硬體規格，而是直接展示完整的學期課綱、專題範例與教師手冊。老師買的不只是器材，而是一條可以直接上課的教學路。

2. 更重視跨學科議題

   很多示範專題不再只是「讓小車跑起來」，而是結合永續、智慧城市、健康照護等主題，讓學生在解決真實問題的情境中學習程式與工程思維。

3. 與線上平台串接

   部分廠商在現場展示雲端任務系統，學生組裝好的專題成果，可以上傳程式碼與紀錄，形成可評量、可分享的作品集。

對學校來說，這意味著機器人教室不再只是社團玩具，而是可以被納入正式課表與學校特色方案的長期投資。

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三、語言學習與教學軟硬體：從單向輸入變成互動舞台

語言學習區如 Memrise、Lingunieo，以及韓國與其他地區的 ENGLISHWING、READINGSTAR 等品牌，多半導入 AI 分析與遊戲化機制。展場呈現出幾種典型路線：

• 口說與發音診斷：透過語音辨識提供即時回饋，協助學生練習情境對話。
• 多模式輸入：單字學習不再只是文字＋圖片，而是搭配影片片段、情境任務，甚至與 VR／AR 場景連結。
• 任務式學習：學習單位設計成可以「破關」的任務，鼓勵學生以短時間、高頻率方式練習。

這些工具的共通點，是試圖把語言學習從背誦清單變成「演出」與「參與」，特別適合結合國際教育、跨國合作課程。

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四、教室設備與顯示系統：從大螢幕到「智慧場域」

在教學設備與顯示系統區，Promethean、ViewSonic、BenQ，以及韓國與其他廠商如 SMART TOUCH、LVSUN Electronics 等，展示了各種觸控螢幕、電子白板與混合教室方案。

現場可以看到幾個重要方向：

1. 一體化教學主機

   新一代電子白板多內建作業系統與教學軟體，老師不必再外接電腦即可操作。透過雲端帳號登入，就能叫出自己的教材與版面。

2. 支援多端裝置互動

   學生可以用平板或手機加入課堂，進行即時投票、提交答案、在螢幕上協作標註，形成「多螢教學」情境。

3. 空間與聲學整合

   部分廠商開始展示與麥克風陣列、聲場管理、照明控制整合的方案，把教室視為一個可調校的「學習舞台」，而不是單純的投影面板。

這些解決方案所指向的是**「教室即平台」的概念**：硬體只是入口，重要的是如何與學校既有的內容、評量與管理系統串接。

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五、教育管理與評量系統：資料驅動的學習決策

在教育管理與評量系統方面，可以看到 Arbor、Satchel、Compass Education 等廠商，主打校務系統整合與學習數據儀表板；韓國與其他區域則有 SCHOOLBELL-E、EDUSYNC 等解決方案。

他們試圖解決的，是學校每天在面對的幾個現實問題：

• 如何把出勤、成績、行為紀錄、評量結果與課程計畫整合在同一個平台？
• 如何讓導師、科任老師與行政人員，看到同一位學生的完整學習「歷程故事」？
• 如何在尊重隱私與合規前提下，讓家長即時掌握孩子的學習狀況？

透過這些系統，「數據治理」開始走進校園日常：學校不只是感覺哪個方案「好像有效」，而是可以透過儀表板與報表，檢視課程改革對學習成效的實際影響。

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六、沉浸式學習與 XR：從「哇」的效果，到課程與內涵

在沉浸式學習與 XR 區域，包括 ClassVR、Metaverse Learning、MARUSYS EDU、SIM-GROUND 等廠商，展示了各種虛擬實境與擴增實境教材。與前幾年「體驗導向」的展示不同，這次可以看到更多與課綱、學科內容對齊的教材包：

• 科學科：例如進入細胞世界、觀察天體運行、模擬實驗室操作等。
• 社會與歷史：以第一人稱視角走入歷史場景或文化遺址。
• 職涯探索：模擬在醫院、工廠、機場等場域的工作情境。

不少產品強調與老師共備工具搭配，讓老師可以編輯情境中的提示、問題與任務，甚至加入自己的學校特色內容。這代表 XR 不再只是一次性的「校外教學替代方案」，而是有機會成為學期課程的固定模組。

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七、特殊教育與感官輔具：看見更多元的學習需求

在特殊教育與感官輔具區域，像 Scanning Pens、Sensory Guru，以及韓國與其他廠商的輔具方案，提醒我們教育科技不只服務「一般班級」，也要照顧學習多樣性：

• 協助閱讀困難學生的掃描筆與即時朗讀工具。
• 感官統合與認知訓練設備，幫助學生在遊戲中進行復健或專注練習。
• 無障礙介面與替代輸入裝置，讓行動不便或語言表達受限的學生，也能參與數位學習活動。

這些產品雖然在展場中佔據的空間不大，卻代表了以「可近性」為核心的教育科技發展方向。

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八、從趨勢到實作：學校應該怎麼選擇？

綜觀這些教育科技展會，我們可以看到一個共同的圖像：

教室正被重新設計成一個「資料驅動、互動豐富、以學生為中心」的學習場域。

對學校與教師來說，下一步的關鍵不是「買哪一套系統最炫」，而是思考：

1. 課程目標是什麼？

   先釐清是要提升閱讀理解、加強科學探究、培養專題能力，還是改善班級經營與評量流程，再來對應工具。

2. 學校現有的基礎建設到哪裡？

   網路、電力、裝置配比、教師數位素養，都會決定一套方案能否順利落地。

3. 是否能與既有系統銜接？

   新工具如果無法與現有 LMS、成績系統或校務系統整合，很容易增加老師負擔而非減少。

4. 長期的專業成長與社群支持

   有沒有完整的教師培訓、教案社群與在地支援，是評估廠商的重要指標。

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結語：在 AI 與 XR 的浪潮之間，記得把學生放在教室中央

今年的教育科技展會，讓人強烈感受到 AI、STEAM、XR 與智慧教室之間正在快速「合流」。從 AI 導師到沉浸式實驗室，技術的確越來越厲害，但真正決定成敗的，仍然是教育現場如何把這些技術轉化為學生的學習經驗。

或許，我們可以用一個簡單的問題來檢視每一個新工具：

「它是否讓學生更容易提問、探索、合作與創造？」

如果答案是肯定的，那麼無論是來自倫敦、首爾還是拉斯維加斯，這些展會上的新創與大廠，就都有機會在未來幾年，成為教室裡默默改變學習方式的關鍵角色。

 

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