「盈老」與「勁巧」的四層次與模式

      這兩天發想塾長遞圖(B=MAP)：盈老居家文旅康養 餘生勁巧在場鑲縫。兩句話、八個詞都還樣延伸探討，可以涵蓋自己這些年來以及更多年後的學思疑問探行動。

      而其中，「盈老」，我想著迎老、贏老、營老、盈老四個層次，「勁巧」則有近巧、進巧、浸巧、勁巧四種模式，都和以前的「圓援源緣」相呼應呢！

      除了三個英文字母的應用，我想起四年前3月29日在屏東縣教中心分享「AI對中小學教與學的影響」教師研習中，我有提到「中文同音異字」，或者是「國台語發音、梗字詞雙關語」，是我們在駕馭GAI時，一定還能佔有優勢(或幽默)的地方，就像勇敢想，我也可以湧感、擁桿一樣，繼續認真玩！

整理自己的學習歷程，屏東縣資教中心 YouTube：

1100824「AI 在中小學的教與學」研習

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1120329「AI對中小學教與學的影響」研習