以「當事人、當下、當責」看「全校AI調代課系統」的相對優勢

      此時正聽著阿源老師線上分享示範「Gemini Live對話」....，我則是雙螢幕開著，當下當責地手打以下文字。從上週五開始這幾天，，我就一直領受著「AI教育年會的腦補的創意與能量」，今天先寫「當事人、當下、當責」的學習啟發。
      我利用「當事人、當下、當責」，來看中和高中顏詩穎組長開發「全校AI調代課系統」的相對優勢。教學期間，平時就有許多教學事務與生活經營，但只要發生一次調代課，就是人人有責：

      如此再看：平常一週裡，或是特定時段，會有多常頻率呢？來自全校所有老師的調代課申請，都是一次次教學組長的常態性突發事件。

      針對「全校AI調代課系統」，我思考了五項「巧妙地恰到好處」：
1、結合學校Google教師帳號，無礙登入系統。
2、雖然是每個老師剛需，但使用頻率不高(同時間沒有太多人操作)，系統可穩定運作。
3、原本需要人際聯繫的繁複與碎片時塊，藉由數位、自動化可多方連結串整。
4、由教學組長當事人開發，放心當責並輕鬆於每個當下。
5、GAI助力解決問題後退場，系統可常續維運，創造價值。

      這樣的自動化(智能)系統，能協助所有當事人在各自當下的行動中支持當責陪伴，真是件美好的事呢！至於我的腦補....，還在手稿裡繼續努力，哈哈！