討論區的『一般』設定與類型

      搭配著教學內容與上課活動，進一步規劃合宜的討論區，在討論區的『一般』設定中，標題與說明，是提供學生『第一眼』看到的訊息～知曉學習任務並引發討論動機。

      討論區的標題應多加善用與發想：為一個人、一件事物或地點開設一個討論區都可以試試；或是利用於寫作或閱讀引導，為一本書、一句話的創意接寫開個討論區也可以。內容描述部份，可以善用條列、提問方式，或是提供語句接寫例子給學生參考。此外，若是老師想整理教學省思與歷程檔案，也可以開個『隱藏式』討論區，專門給老師（們）使用也不錯。
 
      討論區的類型有四種，可依教學需求選擇應用。同時，使用的規則應先向學生說明，以免課程進行中造成師生困擾。

＊Q & A 型討論區
      這個討論區類型需要學生張貼自己的發言之後，才能看到與回應他人的發表內容

＊一般用途的標準討論區
      這個討論區讓每個人可以發表許多新話題，這也是一般最常見的討輪論區形式

＊單一簡單討論主題
      開設討論區所寫的描述就是一篇發言，其他人只能針對這項發表給予回應，適合使用於聚焦討論。

＊每人僅限發表一主題
      每個人只能在此發表一個話題，其他人對這個學員的回應可以集中在一起。

      在教室的現場教學中，還要考量孩子們可以上線討論的時機。即使孩子們可能都無法上線，只由老師隨時張貼相關資訊與夾送檔案，討論區也是個方便的互動工具。

 
      最後分享我的教學實務：我為每個上課班級都開設一個討論區（花點時間複製廿多次還是很快的），這是考量『各班之間暫時不需交流』，以及『檢視每班同學發表資訊較為方便』。先把所有討論版都設定為『隱藏』，等到上哪個班級才針對開啟，所以上課的孩子們，也只看得到自己班級的討論區。目前都只使用『一般用途的標準討論區』而已，有個班級正巧在晨間共讀之後上電腦課，我讓他們寫一篇『共讀心得與看法』。而現在開始教Freemind，我讓孩子們每次的工作檔案都先繳交，下次上課再下載來持續使用，也可以看見版本的更新歷程。