讀一遍『紅藍』，您想到啥？

      這是關於顏色潛意識的研究報告 （之前聯合報的報導 已失連了），在『科學』期刊發表，顯示紅色和藍色容易對人的認知和行為產生不同影響，其中描述這樣：『用紅色背景電腦的人在記憶、校對等準確性測試方面得分較高，而使用藍色背景電腦的人則表現出了更出色的想像力和創造力』。
      首先我要強調絕無對洪蘭教授的不敬之意，實在是『腦與教育研習』中，老師們所推薦的書，好多都是洪蘭教授用心翻譯的；另外，研習中也有多位教授介紹關於顏色、字義的實驗，這正好是中文字義與同音異字的聯想趣味啊！您也來試試看：

請讀一遍您所看到的字：紅、藍，Red、Blue

請讀一遍所看到的字色：紅、藍，Red、Blue

請讀一遍所看到的字色：紅、藍，Red、Blue

      有沒有發現你的腦袋有『遲疑』一下（而且中英文還不一樣呢！）？當時教授們還讓我們玩舉手辨識活動，呵呵，很有挑戰性喔！大腦運作還是有好多值得研究的議題喔！

      倒是我也提醒大家別對報導過於度解讀或斷章取義，我試著找出這篇『Blue or Red? Exploring the Effect of Color on Cognitive Task Performances』紐約時報的報導 、科學期刊原文 ，若還有興趣，可以藉Google幫忙，得到更完整的全貌，那然後呢？我的大腦也在防堵自己『認知超載』....

註：反而是我正以上列的數位呈現形式在思考關於閱讀的輔助鷹架（紙本的書都是黑白色，但螢幕字體可以有許多變化，而且讀者有更多可操弄與超連結機會），正巧找到『認知超載』相關文章：『知識圖建構對網路化學習的影響 』、『建構性學習活動對網路化學習之影響 』，又是自己超感興趣的主題？！哈哈，還好這個寒假已練就『兔腦龜行 』心法了！