在科博館裡混搭阿凡達！

      從沒有像這回在科博館裡產生這樣多的聯想與統合～目前的展出主題，都有機會與電影『阿凡達』建立連結與探討喔！

      這回畢旅安排了一個下午到台中自然科學博物館 的行程，雖已來過好多次，但每回大多是一個展區一個展區逛，在走動與思緒切換時，也就是case by case地探索學習。
      但這次（除了觀展，也看到孩子們在現場的反應與對話），一進門開始蒐集介紹摺頁之後，參觀的第一個展示『天文學與生命起源的對話特展 』，直覺反應就是：對啊！阿凡達裡的男主角不是睡了好多年才到達潘朵拉星球嗎？離地球多少光年？這樣的星球是否在目前的宇宙研究中有類似的行星？又有多大機率可能有生命存活其上？我找到這篇介紹（潘朵拉是行星嗎？ ）

      您可以參考館區介紹 、展覽資訊 與學習資源 ，從下圖的展覽資訊，您是否就發現許多與可電影劇情串連之處？

      像發光植物、海中蛟龍、恐龍館、動物的溝通、基因與科技的人機組合體等，都能獲得許多印證與啟發喔！當然，也讓我另外想到有關策展的規劃，未來運用3D技術將成為風潮，而展現什麼主題與互動體驗才更適合新考量。當然，未來的教室裡，也可能展現新樣貌喔！

      再從電影的角度切入：阿凡達（官方網站 ）導演卡麥隆先生，除了堅持十多年來的理想與等待，還投入電影拍攝與製作的科技研發，並且認真與科學家、語言學者探討，才得以型塑這樣的作品。有關阿凡達電影中的科技知識與學理，您可以參考『潘朵拉百科全書 』。

      我再推薦『看電影談物理 』網站，藉著探討各電影中科學原理之可能性，讓學習變得更真實有趣，相信可以讓孩子們領悟發現也更能主動地投入學習。

      呵呵，把阿凡達電影與科博館做番聯想，給自己在將來設計ePBL活動時，帶來很大的鼓舞與另番感動～想像自己漫遊於潘朵拉行星中，當然啦，身為地球人，也提醒自己：好好地『對待、等待、期待每一個孩子 』，大家都應善盡世界（真實與數位）公民之責喔！