『CalQ』畫面由一盤方塊數字組成，藉由手指滑過將所有數字以加減乘除規則計算後，結果要與右上方的目標數字匹配就可以得分。您可以參考網站的詳細說明，Android 和iOS 都可以玩喔！

      操作影片（YouTube連結 ）：

      順便再把之前兩個我覺得很酷的數學四則運算思考App一起介紹：
＊簡單數學也可以不簡單～Simply Math App
＊數字風暴

      從昨天傍晚到今天清晨，在新莊拍了多次環場風景，傍晚看天光雲彩都美，索性騎機車直奔八里，拿兩台手機來相互拍攝，做個環場攝影介紹。

      我原本以為智慧型手機的拍攝App都內建了環場拍照功能，後來才知道是Android才有內建，iPhone就沒有。以下我用Android手機來介紹：
      把拍攝功能設定為環場模式後，按下快門，畫面裡會提示你要往哪個方向開始環場，我這兩隻手機都可以四個方向自由選擇，只要稍微移動相機，就會偵測到你要進行的方向，螢幕中有引導的方框或有箭頭的射線，只要把目前構圖的白色框或線與藍色重疊，就會自動拍相片，如此一路移動手機拍攝，最後就自動連成環場相片了。

      想要拍攝環場相片裡出現「分身有術」，就是要拿捏「自動拍下一張」的時機，讓拍攝者引導被攝者站立位置，然後一格格拍下，就可以看到多個被攝者以不同姿勢與位置出現在環場相片裡了。我後來想著可以先預演一下，在地上做定點，應該也是個好方法～多試幾次一定有佳作哦！期待您的分享。最後，配合手機上網來立即上傳分享，增添更多臨場感呢！

海科館，謝謝輝聲幫忙拍攝：

 

熱氣球，謝謝豪傑幫忙拍攝：

 

      環場相片有稍微壓縮過，但在家裡用雙螢幕看還是很過癮喔！可以參考原檔720＊2256 （八里環教中心前河景） 。

 

      趕在颱風前，看看風景吧！

0720 傍晚，新莊運動中心屋頂拍攝

0721 清晨，新莊運動中心屋頂拍攝

      在屋頂上看新月橋，直奔～但逆光與亮度差異太大，拍環場還真是挑戰呢！

 

      這樣就好很多～

 

       從新海橋拍新月橋

 

      傍晚，騎往八里路邊

 

       米倉國小樹屋與河景

 

 

       八里河岸

 

 

 

      發現環教中心的屋頂變藍色了，好快就一年過去了，真不好意思！

 

      接著上次『兩天加總』的再兩天，其實也很精彩，但沒能好好寫，反倒藉著今天看的六本書來回顧、開展！

週三：
      頭兩本的『我還有熱情 情願做個傻老師 （紀錄片 ）』、『競爭力在窗外：校外教學，教會我47種能力』，分別是謝基煌老師與張道榮老師，也是在這天見到的兩位我心目中的『神人級』老師：道榮老師帶著近30個孩子到小巨蛋溜冰，這是他給孩子們的『人生博物館之旅』行程之一；基煌老師則是來找我話家常，接著去修孩子們操作時不慎弄壞的鏡頭。

      在他們書裡可以看到為師者對於教育理念的堅持和熱情的實踐，我總聽他們也這樣說：大家都一樣平凡啦～認真做好自己喜歡的事，也期望把這樣的心感染給孩子們。

週四：

      喜迎輝聲與文芳老師的寶貝小草誕生 ，我也正式升格為『乾爹』，同時，這一天裡，我還遇到附中同學、師大同學，以及第一年教書的台東孩子，現在她是位油畫老師，她的寶貝女兒和我附中同學的小兒子，還將是幼稚園同學，巧吧！看著新生命到來的喜悅，加上近三十年生命記憶的翻轉交織，自己也飄飄然地沈浸在這種個人專屬獨有的心境裡。

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      會這麼說是因為在圖書館看著另外四本書：

＊"被"虛擬化的兒童:告訴你一個可怕的真相,技術在對我們的孩子做些什麼!
＊網路素養:數字公民、集體智慧和聯網的力量
＊創造力和教育的未來:數位時代的學習
＊技術時代重新思考教育:數字革命與美國的學校教育

      卻一直分心想著：從現在到2030年，『青少年』小草和當時的社會將是什麼樣子？而同樣逆推回去16年，不正是國內擴大內需方案，全國國中小普設電腦教室的開端？為師的你我十多年來也是這樣一路長大過來，我相信我們可以用盡一切科技幫小草開始紀錄成長點滴，但也一定深知：此時此刻在這個誕生才幾天的小生命小腦袋裡到底發生著什麼連結與變化，我們仍是一無所知的。

      科技雖然可以加速社會的多樣變化，但絕對無力加速小草就這樣睡醒、睜眼、伸伸小手腳地一天天慢慢長大的從容與優雅！然而，科技可能已經對於兒童、青少年帶來許多挑戰：成癮、同儕互動、親子關係以及學習效能，這都有待家長、教師、學校、企業與政府的攜手協力，好好型塑一個教養系統、同時適用善用科技來好好引導孩子們成長，更進一步，期待可以看孩子們在科技化社會中發展天賦、盡展長才。

      真的開心期盼能陪著小草和身在你我身邊的孩子們慢慢長大，縱然科技似水，順逆由心；但也別忘了：有著大家一起分享交流的集智聚力，營造家庭、學習環境以及更好的國家世界，你我也都能共同經歷這樣各自獨一無二、卻又集體共創的生命饗宴！

      這該是繼『週捷輪與臨致靈 』後，自己最感小小竊喜的同意異義了！
      步織索雲，只有最後一個是名詞，我們心中的教育雲服務～需要一步步踏實行動、編織人己、機、際、境場域 ，也才更有探索、索求『學習在雲端 』的三層次務實想望與能量籌碼吧！近日看到『台灣磨課師 』網站與企劃，對照自己多年前心想『造一朵台灣的k–12教育雲 』，如今更添期待喔！

      那麼，很像五十步笑百步的50、55又是啥意？主要來自這週自己認真看的兩篇連結：

＊Fifty from ISTE: 50 new ed-tech services
      來自ISTE2014參展廠家裡精選的50項服務或產品，作者給了詳實精要的導覽，分成最大宗的『教學類Classroom instruction』、『專業發展Professional development』、『平板管理Managing tablets』、『評量Assessment』、『線上學習Online learning』、『學校與學生管理School and student management』、『Network infrastructure網路架構』、『廿一世紀能力21st century skills』，以及『其他創新產品Other innovative products』等九大類。原本我想一個個連結抓出網站畫面、加以簡介，同時探討這樣的產品或服務，在台灣是否可行、有替代品，或者激發了我們新的玩法與行動機會？不過，看到了另一個55步，就先打住一下。
      我還先驚喜地發現～原來『藉玩掃描器玩賞流暢心法！ 』那台『ScanSnap SV600 』也因為能掃描物體3D效果而名列其中（47）呢！（呵，真不知自己在開心什麼，大概是這兩天其實都在分部圖書館玩它，有眼光吧～）

 

      接著是下週在香港舉行的『International Conference on Smart Learning Environments (ICSLE 2014) 』，我關注超過半年的2014智慧型學習環境國際研討會，在香港教育學院舉辦，所以我自己再如法泡製『給青少年三天玩香港的行程建議 』，想利用四天行程，看看有沒有機會能看熱鬧也學門道。


＊ICSLE 2014論文摘要
       不過，今天一早發現網站原來有提供五十多篇的發表論文摘要喔！趕緊整理拜讀一番。雖說這些是以研究發表的形式呈現，不過只要將標題、關鍵字與作者都Google一下，往往也能發現許多資訊呢！而且，有別於上述50種產品和服務，這群文章混搭建構了多元的創新學習場域，並藉著實驗研究方式加以紀錄、呈現。雖說裡頭的科技、工具和理論，常不是市面上的產品，但反倒給我更多想像～更務實地勾勒咱們教學現場可行的新面貌。就像從502到602，我還有好多禮拜可以『模課』、『磨課』，更要磨教學力！在此我提兩篇為例：

      Paper ID:33號的『Analysis of Elementary Teachers’ Readiness for Smart Learning in Korea』，該研究分析南韓國小教師的“智能學習準備度”。其中包括物理環境、專業發展機會、教師的智能學習期望水準，更重要的是老師們表明缺少足夠時間來研究和教學準備。以我自己的小小推論：若常聽到南韓有超高頻寬與載具普及、應用多元的印象，這樣是否他們老師面臨的挑戰更大呢？

      另外Paper ID:34號的『A Study on the Development of the Smart Classroom Scale』也很有趣：他們發展一個『智能教室量表（smart classroom scale (SCS)）』，從現有科技工具來組成一個智能教室，然後找超過300位11～15歲的孩子進去體驗、給評喔，這點子我覺得很棒，就像我看自己班上孩子們對不同科技與學習組合的回應、同儕對話，也常讓我有驚豔與意外啟發呢！

      此外，光是用標題、作者在Google搜尋，就可以挖到許多寶，更別說利用Google學術搜尋 ～再有更多paper的題目一直誘惑著你想繼續看下去喔！

      對於智慧學習環境，是自己多元e智慧學習圈 持續追求的目標，加上這兩天參與討論BigData ，大會paper裡也有多篇探討，還要好好細看整理。期待打造PLANE～Personal Learning Analysis、Network與Environment～開展個人學習分析、網絡與環境經營。

      呵呵，希望自己別落於不知所云地步織索雲中，加油加油！

      這是兩天來的實際認真亂學之旅，正是『Summer～暑假、加總者！ 』的真實寫照阿！

      上週環台一圈 ，週一上午迫不及待地回德音，挖回一些ICT寶貝來測試旅途中的想法，還巧遇班上孩子們：參加暑期補救教學的，也有準備參加科展國展的。提醒我到教務處拿六上國語課本，暑假認真準備來為開學好翻轉！這兩天也藉fb找到兩位第一年教書的孩子 ，好多回憶瞬間湧上心頭。另外，看到基煌老師分享的『跟著課本去旅行』，很讓人躍躍欲試呢！而週一下午，就是到人人都愛的仁愛國中喝涼閒聊 啦～

 

      週二今天，先到教研中心協助教師公開教學演示甄選，許多老長官與校長們一次到齊，讓我又回味當年受他們照護、讓我學習成長的時光，接著，下午到國北教大參加新生座談。一早那種『一定又是個混亂冒險的亂學一天』之預感，果不其然喔！

 

      先是新生報到活動裡，好多在職班的老師們也在新北市服務呢！雖然博班新生只有我一人，不過將來還是可以一起玩！活動結束後，我再與住在附近的克拉克賢伉儷小聚，呵呵，除了聊很多想法，我覺得那個『支架』還是最酷的！ 哈哈～晚餐時，再巧遇劉遠楨與黃思華老師，看教授們向克拉克校長請教海外僑校推動行動學習的實務，那種認真聆聽的眼神態度，我也偷偷學習起來！（臉書link）

我覺得中間那位比較像新生....

大創超難買到的隨意架

      最後散會，看到兩篇文章：

＊免去洗手的煩惱：微動，對標Leap Motion ，想起自己的Leap Motion都還沒好好玩～

＊好好告別今日，幫你認真結束每一天的五款 Android App，我也要好好加總一下今天混亂冒險的大學習收穫！

      還有啊，路過一家彩券行被這面電視牆嚇到，很有震撼感吧！我還和老板聊了好久多螢幕分合顯示的控制應用呢！

 

      隱藏版～寫到此時又被嚇到，楊司長幫我的相片按個讚？呵呵，果真是隱藏版學習的豐盛感動呢！（臉書link）

      早睡早起，明天再溜出去玩～

      早上比較不同網頁在1Know的呈現樣貌 ，最後希望有個可編輯網頁的功能，其實，編輯1Know知識的單元類型中，『嵌入』就是我想利用的功能呢！尷尬之餘，也對自己這樣『一知半解』的失誤趕緊補全。

 

      選擇『嵌入』後，先看到一般檢視原始碼的編輯區，再按一下</>鈕就成為常見的網頁編寫模式了。我利用大學塾文章複製一段網頁進來，果然圖文都呈現了呢！

       此外，相片、影片與相關檔案，都是利用外部連結方式處理喔！

      這樣，可以好好轉貼大學塾當教材了～

      0720補上：我貼iframe也可以耶～颱風路競圖：