放了好幾個月的作業（5月看、8月抓wink...），今晚決定一到家就要先搞定！本篇要介紹利用Google試算表批次建立地標資料檔的模版應用。

1.請先下載這個kmz檔 ，並利用Google Earth開啟看看。
      您可以看到好幾個資料夾，各自地標的內容中包含文字、超連結與相片，好像有種共通格式吧！
      另外，在『我的位置』上看到的是一個link圖示，按右鍵看一下內容，這是利用google文件的試算表所製成的。

2.現在，就來看這個kmz的文件link：我的練習版 ，這是我修改自Spreadsheet Mapper v2.0 的作品，以下的操作，也是參考該網站喔！

      後續的操作步驟，請您先按下『 starter spreadsheet』，一方面參考wink畫面與語音說明（swf檔下載 ）喔！（我放了按鈕，需要一張張按，這樣方便您開檔案順手做做看！）（這是無按鈕版的wink介紹 ，一張張操作過程。）

      藉由模板的套用，可以在試算表上輸入地理資訊，然後利用google地球來呈現，日後只要重新發佈，資訊也能一併更新。

3.應用發想：

    我先利用Google表單讓孩子們填寫問卷的方式，輸入他想介紹的主題資訊與地標資料，這樣就可以集結在Google試算表中。雖然無法批次轉進剛剛的Spreadsheet Mapper 檔案裡，但概念上仍可以向孩子們介紹『合作建置資料庫』的呈現～人人貢獻自己的獨特少數，就能集結成大寶庫喔！呵呵，準備讓孩子們一個個來玩iPad的太陽、月亮觀測 ，就準備用這個做集結。

註：唉，原來掛心這麼久沒做，撐個50分鐘就可以放下了？？真該好好提醒與警惕一番！

      最近喜歡『小確幸』這個字眼：生活中「微小但確切的幸福」，今天開始第二週上課，趁假日想了些點子：
＊利用繩子模擬光線直進：
      要量測太陽方位與高度角度，前提是要有陽光啊，但在太陽底下，又實在讓人熱得流汗發昏。
      我想到利用繩子先固定在各組附近，拉直時模擬光線直射，然後利用指北針與量角器，就可以自由且多變地地進行量測練習，每個組員都可以互相出題讓同伴來實測。
      發現孩子們對於方位角的概念比較不易掌握，而高度角的測量，在使用量角器時又有些考驗，就讓小組夥伴自行討論與協作來解決問題。

      當然啦！還要考考他們怎樣想出可以在一天中持續紀錄太陽位置的好法子！

＊科學櫥窗：
      我的自然教室還有後半間的器材室，把以前擺過的利用太陽能、磁能與動能等小玩具放著，這個走廊比較多中年級小朋友，大家在窗邊認真看的樣子，自己也小小快樂啊！

＊下課十分鐘：
      有兩節自然課是連在一起的，上週發現有人看課外讀物，有人自己畫畫，也有人喜歡玩地球儀...，當然，還有六台電腦，只是大家還不敢動...。
      今早整理一些牛頓、科學人、科學月刊等雜誌，還有上回大創的玩具，也準備一張Google表單，讓大家填填自己的想法，試著玩玩看！

＊擴增實境DIY：
      這真的是純耍寶啦！因為自然教室的位置特別好，從三樓下望正好是中庭花園。我找一張OHP透明片，好像增加layer般，可以比擬遠眺樓下的植物呢！

      等教到第二單元時，還可以在此加上QRCode，讓孩子們建立校園植物地圖與分區分工、觀覽都很方便。
      是不是有點像『擴增實境』啊，哈哈～

      此外，看到Teachers.TV網站，也因為開學而特地集結許多教學點子（Great Primary Lesson Ideas ）喔！

      恰北北，也許有台語很兇的意思，但其實是今天教孩子們使用指北針的時候，靈感一來的口語聯想：靜置指北針一會兒，調整代表北方的N，讓它與箭頭重疊，這樣就能依此判定方位了。哈，恰好北方對北方啊，所以是恰北北。

      這種好記又熟悉的字句，與生活用語相通，在記憶方面可以建立更多的連結。
      另一個是我常用的創思：衝力，可能不易常續，但把這樣的『重』字挪開，衝變成行，把重字加給力，就變成動了～行動，也是『有衝力就立即行動』的自我期勉啊！哈哈～
      這學期的課表安排得很巧：每班的三節，七個班，都可以在一到二節之間接續～也就是沒有那種一個上完三節而另一班一節都還沒上過的情形。此外，在週三上午，也幾乎就可以把整週進度做一個檢視回顧了。像這兩天時晴時雨，對於上課的機動調整很有挑戰性，也把自己的教學設計之確保（ASSURE）調校得更流暢。而對於實驗設備與動流程、小組電腦的應用，加上展現或引導孩子們使用數位資源的情形，看著孩子們操作的過程與對話，又讓自己想到許多延伸發揮的機會。
      除了教學活動，本週也持續進行週捷輪實驗，每天回家後立即帶小筆電出門『散步』，找時間就開機閱覽資料或是紀錄今天的生活點滴。這一篇，等於是在公車、捷運上完成的喔！呵呵，想得多，就開機打下來，即時速度很快的呢！
      而且，許多掛在心裡的事物，會因為看到外界許多原本不相干的資訊而激發出新的想法呢！像瞄見一個有意思的公車廣告：我們常說『喝西北風』，西北～see best，哈，頗有柳暗花明又一村的旨趣呢！

      恰北北的衝力，也有指北針確立方向～讓自己完成恰恰好的行動！也以這樣的『善盡本分、磨練本事』，『一迷下去，就有創意 』來期勉自己！

      這是週末到今天的三天裡，除了寫噗之外，也利用幾張相片來做介紹。

週末：先寫了15分鐘的『ICT in ICT for ICT 草稿 』噗，然後就去找ㄚ威玩～聊聊近況、請教電子書包，也和他們小孩一起玩iPad，逛了一下石門水庫 ，今天就有雨了，真好！

週日：一早先到校搞定群組電腦～擺設與收線還得設計一番，想比較利用excel或者freemind來玩『週捷輪』 ；然後去看『海洋天堂』，邊哭邊感動。

      今天一早先寫『孩子可以教我什麼？在開啟黃金十年之前.. 』噗，然後看報紙形容教育會議像大拜拜，讓人感慨不少。 上課第一節，先讓孩子們體會一下：學校的環境可以教你的，一定比自然老師教得多；而與自然老師一起探索的，一定也比課本內容多！趁著陰雨天，逛一趟校園，把五上自然四個單元做一番統整簡介，再回到自然教室～我調查了一下，乖乖，每個班都超過一半以上孩子有玩『賽爾號』呢！那麼，我把這個地球儀擺在大家面前轉動，說著『各位現在都在哪個星球闖關ㄚ～』，看他們先是楞了一下，然後才意會過來地熱烈討論，真有趣。還找到一張『太陽系』大掛圖，日後可以利用。

    傍晚滂沱大雨，還是要去逛大創～我需要幾個像手電筒的工具，發現這個夾式LED燈剛剛好，另外也買了幾個計時器。

    真善美戲院樓上開了一家冰宮耶！場地雖沒有小巨蛋的冰宮大，大概是新開幕（可能也天氣影響吧！），人潮也少很多。哈哈，明晚想去溜溜看！

      回到五年前的自然教室，想著多年來的省思與成長，也為即將與孩子們一齊教學相長的學習環境，好好整理一番。看到在地下室明天要發放的課簿本與材料，想著『電子書包』全面實施的可行與否...

      7點20分，太陽從前走廊過來，下午，後走廊有日照，呵呵，五上自然第一單元：『太陽的觀測』上下午都可以玩。當然，校園裡各角落也會趴趴走！

      從五年前的『自備單槍』、三拼式桌子，到現在有固定單槍、實驗大桌了，窗簾還分上、下兩層呢！接著也會把群組電腦擺進來，還有按按按、實物投影機、數位顯微鏡等（都是學校既有或我自己買來玩的）。也讓我想到數位設備的汰舊換新，如何更佳地發揮教育價值...。

      接著，檢視一遍教材商提供的教具箱：有教師一箱與各班一箱的，除了我自己授課七個班，也與另兩位老師共同整理這些材料，需要備品時，我可以一起處理。

      我記得五年前就想拿思樂冰的透明杯蓋來玩...，現在直接有個半透明罩可用了，不過與暑假自己的發想還有段距離，我會持續改良設計一番。

      此外，學校既有的設備與資源，也可以趁這學期整理一趟，像第一單元的太陽觀測，學校有多台高度、方位角觀測儀，以及日地模型等，先拍起來，順便建檔。當然啦，一定會把iPad給每個孩子玩一趟『模擬太陽與月球觀測 』！

      接著第二單元是『植物世界面面觀』，校園植物是一定要玩的啦，今年也想玩玩QRCode （呵呵，應該說終於有足夠課堂時間與任務讓孩子好好來玩...）！學校以前有做過校園植物地圖，以及今年校慶的植物撲克牌，加上去年拍的植物相片（1 、2 ），除了班內小組，還會到班際、跨年級，找夥伴跨校玩！我的自然教室在三樓，往下望就是中庭，很好的景觀吧！

      整理教室費時較久，安裝Moodle就快很多了～與資訊組長、資訊老師一起加油，加上批次匯入帳號，三兩下就乾淨俐落～搞定！今年99學年，正好moodle也裝1.99版，真巧！在帳密與課程備份、還原部份比較嚴謹，還得多熟練。

      下午來一場大雨，竟是藍天白雲後透陽光？哈哈，讓人好心情呢！想看彩虹？自然老師用三稜鏡變給你！

      趁明天站導護，想來看看哪些孩子最早到學校，可以把彩虹交到他們手上！

註：現在都喜歡『繼續噗 』～像0827這天的整理進度，就可以繼續寫。

      今天先翻看前天的『週捷輪與臨致靈 』一噗裡超過四千字內容，還有暑假以來的筆記本資料，那時寫著『我要怎樣的k書桌？』～因為暑假兩個月自由行 ，都以k書中心為主要出沒地點，所以想邊實驗、設計如何把實體與電腦、網路的閱讀、資料整理與寫作流程，好好地歸劃一番。也發想著那種『低成本、適度科技』的學習輔助智慧型書房...，呵呵，想到現在都沒定稿啊～但這樣把暑假最後一週與第一週的想法筆記交互比對，又整理出好多想法喔！！

      今天先談『紙本筆記本』的整理想法：這本從7月2日到8月14日的88頁筆記本，我先加以掃描，各頁一張jpg。想利用ppt和wink來整理看看。（之前用過picasa整理，請參考 。）

      在檔案總管將jpg檔案選取、複製、再到ppt貼上，各頁一張圖檔，總檔案近60mb，這樣可以方便加註解或文字整理。

      然後以xnview觀圖時，設定wink抓取範圍後，每切換一張即拍攝一張，結果是個113mb的wnk檔。當然也可以在wink空白頁裡插圖，我就不嘗試了（因為用抓取的，圖片即為背景喔！）。

      利用wink的好處是加註與錄音方便，若是一頁的內容太多，也可以再複製分出來。（前文參考 ）

      而利用ppt和wink的便利在於，都在一個檔案裡的多分頁，我可以依主題內容加以分類整理。

      哈哈，做到這裡，已是以往28本筆記本裡『有想過要整理，放著放著，從此沒再看了』之進步版，可以繼續努力整理著玩！看這個一年多前拍的 ，現在又加厚許多喔！

      睡前準備翻看那本『0122～0128』 的上海自由行 筆記本，幻想著那時的3度冰涼，可否讓自己在熱夜裡感覺涼快一下啊.....

      想寫這篇『週捷輪與臨致靈』，是在2009-11-08的學會對『過溢，不去』不再感覺過意不去.... 所提。

      因為仍然過意不去，才知道自己還沒有學會....。記得刺陵電影吧，所以有篇『學福爾摩斯讀報，探福爾摩沙次零 』，我不只陽光熱血，還很容易憂國憂民...，結果呢？暑假最後一週，才發現寒假至今還有未整理的，包括我的『自言字予』～三萬六千字開打！

      這樣下去，真不是辦法。想想該有點覺悟了。
      倒是這週有認真監控，尤其又是暑假中『最混亂且無預期』的一週，所以，試著把這六天來的生活點滴做一番統整檢視，可以為了下週起新學期，打造出『週捷輪』 結構，讓自己心想事成地『臨致靈』！而且，貪心地想與大家一起『同軸多軌 』地教學e齊走，連心攜手遊！

＊『週捷輪』
       以週為單位的時間週期是最基本的行動模式，若能找出一種流暢運作的行動模式，也代表著敏捷前進的輪轉向前行。
＊『臨致靈』

      一種生活的行動實踐～想歸想，但一定要親臨動手，才會有更深入領悟與再發想，也才真能把心中想望的事物完成。

      想讓自覺有益的靈感實踐，在『看想說寫作與學思疑問探』中，就是要Just do it！若是今日事，今日畢不了的，就讓它昨日種種昨日死吧！

      預計等會去看『台北藝博會』，所以先來『一搏看看』！桌面是一早起來到看報前的所完成的『紙片』，我總感到把『一週』認真看，不輸一個博物館的份量呢！趁著看『博物館經驗 』一書，來寫出讓自己可以『搏、悟、管』的自行之道。而滿桌紙片的攤平，除了激盪想法與確認之外，還得再整理一番，所以想參考『省時5倍的架構化工作術 』，先集成幾堆，這樣更能聚焦、也讓自己驚豔！

      筆記要整理三次。
      第一回的紙片或筆記手稿，第二回先用freemind整理，接著，要寫在部落格或利用噗浪呢？我這週也玩過幾次混搭 的方式了。今天比照辦理。
      噗一次盡量用140字完整表達一個想法，接寫十篇就超過千字了喔！而前言不對後語也無所謂。

      後續的整理請參考此噗『週捷輪與臨致靈 』。還有，這是昨天的『博物館的教學應用 』噗，您看看，又好像會變成紫色而未完成 的感覺，不過，感謝江老師一句『不是三六九』的勉勵，我會督促自己『隨時五四三』地繼續充實它！

      經過昨兩天的『遊戲人生』台東之旅，完全無預劃之認真生活，反倒給自己更多觸發玩想呢！兩天來在機場、飯店、餐廳、博物館的免費無線上網、iPad使用、噗浪發表 ，加上這本『iPhone 資訊整理術：讓你工作生活皆得意的超高效率活用技 』，讓我多了檢視參照的機會。

      今早一起來感觸更深沈～晨起SOP、猶豫著帶哪些東西出門、搭巴士、吃早餐看報、K書中心....。都是習慣的牽引呢！尤其，從週一『記一天怎樣管制資訊湧入！ 』開始，我都刻意地檢視此時的念頭、行動、資訊處理等關聯與後續發展，所以，這個『第三天課程』，我決定試玩看看，就拿兩張相片開始。

＊到中午前，試著把這推資料看看可以整理到哪裡，利用這篇『噗一早上的意念操控與資訊整理！ 』噗來看。

      在台東時，一方面參觀史前博物館，一方面也回憶著當年教過的孩子們的眼睛，還有去年自己的『博物館多元e智慧』發想。還有這本『助詞思考術《10個掌握日文助詞的黃金概念》 』，喜歡作者這樣的切入手法，想仿寫看看。另外，是今天的新聞(去年也曾『獨報一天 』啊！)、這幾天的隨手小紙、筆記本，加上數位相機、錄音機.....。 我想用噗浪試試，把他們一項項處理、放下。

＊實在難以抉擇的，我先再拍一張。（這個很容易成為完全沒有動到的結果，不過，先寫下在意之事，相信會找到後續動機來持續。）

      先談數位時代今年的『趨勢一百 』，我利用excel想整理一塊『使用者角度出發的自行之道』。同時明天有『雲惟彬、張成秀、蘇貞昌與你暢談【我的台北｢科技｣未來】！ 』，我也有報名想去看看（筆記本有張預稿）：這樣的組合與現場實況，以及後續發展....。

      而e-Research，是參考著想今年的科展、還有研究觀議題。『東大生不藏私：日本第一金榜讀書法 』，想設計『書房』與基測玩法 。

      而『Windows裝機精選：自由、免費軟體任你選 』，是澎湖人No1黃老師的大作喔！在噗浪年會遇到本尊，就一直要好好拜讀此書的。 而且自己也曾想過FREE的多層意義：自由、免費、還有釋放，以及像美國FREE 那樣的教育資源大整合！

      想做什麼事，一定都找得到理由與動機，但創執下去的實踐、時效，卻不一定都搭建得起來，加油加油！