週五下午已開始『雲湧』，為一百學年的備課與返校、開學揭開序幕。四點多看到校舍上頭與不遠處快速道路的天際，有著變幻多形的雲，趕緊抓起手機相機隨處拍雲，想到有了上課的好素材，心也青春起來！

      手機可以隨處拍，也隨觸、傳玩雲，看著自己的心『上青』，也想端著自己與孩子的心，彷如隨雲上青天自由翱翔。
      回到家趕緊抓大台相機到新莊運動公園再環拍一趟，更感受到雲彩多姿的無窮魅力呢！

      早上k書，原本沒打算去玩的，但在火車站想起暑假前的『北北基好行 』，兩個月來的教育政策可真是大轉彎呢！所以，決定『有始有終』地走一趟野柳、石門洞與淡水，幾乎追著雲也被風趕著跑，都巧未遇到雨呢！

      雖然明天返校暫時遇不到學生，但連續三天拍滿滿的雲，即使將要開學、站導護，也一定活力充沛喔！只希望風災不會造成大災情，我也會好好與孩子們探索與造雲！

      後記：把環場相片拉在雙螢幕裡看，壯觀喔！

      時間過得好快，開學在即，也剛巧回看暑假初參加『教學應用資訊科技的特色與典範～北區發表會暨自由軟體與創新教學研討會 』，我負責的主題講座『教學設計思考創新』影片。拿到宜蘭縣網寄給我的DVD，把自己的部份『剪下來』，放上YouTube。

      藉著回顧，也提醒自己再出發。這是持續修煉的創新旅程，也是所有當事人的任務與承諾。

      而想要『剪接MP4檔案』，我試了一些工具後，發現Yamb 最快速方便，也無需轉檔，處理完就可以上傳到YouTube。關於Yamb的使用，這篇『教學：用Yamb分割及擷取MP4影片 』介紹很詳細喔！

      真實生活裡，心想事成，是讓人期待的，但隨著年紀與閱歷增長，發現這個期待，總在心想很多、事成很少之間一次次地幻滅又再起。所以，提醒自己：心可以想少些，把事做好就成。最厲害境界就是：一次只想、完成一件事！

      心被觸動了，就會去想，把事搞定，成就才好。那麼，再回到真實生活裡，現在不是大家人手一機在那兒觸動觸動（Touch）嗎？真的成就哪些事？或者只是讓自己排解當下的無聊時間、甚至佔領了重要該認真行動的時間？

      如果真的心想，真的必須成事，那麼，可以簡單到只要觸動、事情就辦好嗎？『心想事成，觸動就好』，就是我在幾週前上Google雲端程式設計，加上玩到Android App Inventor的感觸（Touched）。

     在這個從3吋到10吋左右畫面裡，擺上了讓使用者直覺操作的誘引，繼而觸發程式後面的運作，而再與使用者的心相連結，一起延伸。雖說目前我們多為使用者，但可以變成開發者時，這樣拆解App運作原理，往往觸發思考自己真正需要那些App來自助助人時，就會愈想愈有力～想很多好事也能加以完成！

      主要是這個兼具VB外皮與Scratch積木內裝的Android App Inventor，讓每個人都能輕易設計自己的App，彷如『觸動就好』的另一端，現在你看得件也走得出內行門道了。

      讓自己開始『心想事成，觸動就好』地實踐：每個App都有故事，每個孩子都值得有自己的App！

      暑假之旅到台東，也看台東小孩到台北就學，仔細回想一下自己的個性與行動。

      我的個性嚮往自由，性子有些小急，喜歡獨自玩想嘗試。
      我行動時沒啥耐性，先求有，時間與動機充足，再求好。

      回顧起來，從高中開始的社團就是如此。明明需要換兩班公車到附中，卻在高一參加3＋1個社團；高二擔任滑冰社長，只有考前一週進k書中心衝刺，爸媽也放心『兒子都在外唸書到很晚才回家，第二天又一早出門，還全勤獎、保送師大喔！』看書、桌球、合唱、吉他、打鼓、滑冰、攝影...，都有可以自己玩也能與他人一起玩的特質，符合自己的個性與行動。

      教學工作，在一間教室中，幾乎也由你的個性與行動主導著教學時光的精彩豐盛。你『小急』地希望能與孩子們一起自由學習、主動玩想嘗試。
你看科技與真實世界各面向的『不等速同軌（時間）交織』，卻也磨出一種『耐性等有』、『持續求好』的心境。當然，這仍然可以是自己玩得愉快享受，也有機會與人共享集智聚力時光。

      寫部落格更是看得出這樣的個性與行動痕跡。可以『隨遇而格』，也能『隨格而遇』，還有許多常常『未來會再介紹』的詞語，但後面根本沒再接續～又遇上新而好玩的，或認為更值得重要的，就寫往那邊去了。倒是受人之託的，或是自己掛心的，總也會偷偷地想看看可以幫什麼忙。

      希望這樣的個性與行動，沒帶給某些時候某些人的困擾，但也期勉自己遇到孩子們有這般行動與個性時，可以給予最大協助並提供優質課堂的支持氛圍。我相信，人人都有獨一無二的個性與行動，而在生活與工作場域、在社會世界實虛混搭的脈絡中，怎樣能夠開創共好的未來呢？

      我也發揮個性、行動地再玩字一次～把四個字都拆解重組：個性：人、固、心、生；行動：把動變成重力，再把重擺進行中，就變成衝力。

      對政府、組織而言很好用：固人心，生衝力。
      對自己、學生也期勉：認識自己：人生力衝固心～有時打破自己或他人的固執不變心房，也持續質疑自己的選擇是否值得固守。

      補上另一種對科技的特有體驗，也適用在把玩各種平板電腦與智慧手機時的體驗：先買先享受，買不要後悔。只要買了，就得拿捏是享受後悔，或者後悔享受？我想，不買，才是真自由吧！但若真的買了，也可以學習享受不後悔吧！（真是個性龜毛又愛搗蛋行動...）

      昨天到建成國中分享之前，從火車站走地下街到中山站，一路拍了許多，也促發更多點子。而幸運地在演講前遇上一場超大雨，讓我看著馬路上的水溝蓋，都體驗到『如魚得水』的心情呢！有圖也真正有影：

      今天到校備課前，先到台北車站接一位台東小朋友來龍華科大報到，看新鮮人搭夜車北上，也回想起自己以前常搭夜車、清晨到台東的時光。大清早的天色未亮，到台北時（5：20）才開始有朝霞。

      七點半到校，給自己『掛牌』一下，下午的蔚藍無雲天（小白點是戰機喔～），又給自己一次『自在造雲』的想像呢！

      小六自然的天氣主題單元，我想把暑假看科工、科博館的裝備創意整合起來，讓孩子可以玩趟『雲雨露霜雪冰DIY』的體驗，這是想造的第一朵雲（物理雲）。

      第二朵雲，就先參考『學習在雲端』的三種解讀 ，是否在自己的CARS時空下，可以流暢自行地運轉？先為自己的學思疑問探 與教學相長，好好勾勒利用雲端來『心想事成，觸動就好』（數位雲）！

      若還有心力玩第三朵雲，當然就是把『精板神』的探索、邀伴一起創新實踐了，加油加油！（數位槓桿雲）

      今天要到台北市建成國中，分享moodle的教學應用 ，我取標題為『建成e學校』，因為校名明明就是個『動詞』啊～有著進行、完成之意涵，而e學校，是以校本經營的觀點，來看怎樣把既有的教育系統運作，好好地加上數位槓桿力的重心設計，好好地串連起教、學的每一瞬，集智聚力地交織成心流時光。是大演講式，我也改用keystone試試，講義圖像：

      台北市建成國中是獲得教育部典範創新學校的少數國中之一，今天的挑戰，自然也讓自己有更起勁地準備與學習。我把『面面俱到地策略思考 』拿來看moodle的應用，也很通呢！希望對於開學在即、認真備課的我們有個好的開始。

      在擔心『開學在即所宣佈的政策，學校如何因應？』的同時，我想到把『I am me.～我是我 』、『面面俱到地策略思考 』，應用於學生的報告與演說，也可以利用這樣的『人物事時地』來開展。ㄟ，很像的音～人、物，適時地.... 。看來，有機會真的可以好好玩ePBL ～『網路主題式合作學習活動 』的『雙北合作』計畫呢！

       為何去建成？是七月初在宜蘭遇到的廿年多年未見的師大生物系學長之邀，而今天也看到何榮幸先生的『屬於宜蘭的夏日感動 』，再勾起自己的宜蘭勁幸福冒險 回憶。
       為何要建成e學校？活用數位槓桿，就能勁、更巧地建成e學校，原本就是自己『想好就能愛不玩 』的初衷啊～也是因為愛呢（再學九把刀常用語詞，也補上『精彩、漂亮 』）！

       以上，認真與輕鬆地玩，也是自己認真生活與工作的精彩。但以下的整理，卻是很深沈的提醒～

      先看這篇『Building the 21st Century:  U.S.China Cooperation on Science,Technology, and Innovations 』，再看國內的『九二共識分歧 』、『兩岸人工地震合作研究 』的新聞。我不禁想到：這更是我們與孩子們真正要面對的問題啊！今天教給他們的知識技能與情意，真的可以讓他們面對與開創未來？誰許得了誰未來，還真有得瞧呢！

      回想起當時我看ECFA ，提到大家不得不面對（FACE），而這次看美國報告書的考量角度是『Science, Technology and Economic Policy (STEP)』 ，也提醒自己認真經營我的STEP (Sharable Teacher Electronic Portfolio) ～數位化教學歷程檔案的應用與分享。

      心情沈重時，就得耍寶自我激勵一番～想起之前的USA與USB的笑話 ，那今天看到的若當成『USC，China』的話，依序要很久才輪得到『UST，Taiwan』吧！很奇怪的『人心距離』呢～為何對某些人而言，濁水溪南北就相隔這樣遠？台灣海峽比太平洋相隔的兩岸更遠？讓我們與孩子一起『HTC』吧！

H，從埋怨→想願，用Hope，希望台灣改變『Hope Taiwan Change』！

H，是時機與行動，全用上ing～幫忙思考創造『Helping Thinking Creating』～面對與解決問題、提昇滿足，開創未來！

      啊，想起阿亮在相聲裡講過的『你不用想，我想到了』～按照字母順序，S、T、U本來就相連啊！暗地裡，CT也是啊！

      呵呵，也想起阿亮校長、APK、ACER、ASUS，哈哈…..。暗地裡，您是說有人偷偷摸摸、心照不宣嗎？我是指『民族血脈、海底地殼』喔！

後記：

      喔喔喔喔喔喔喔喔喔！原來校長還是附中2xx班的學長啊！而且，建成也已自費採購多台iPad 2準備開學讓學生使用了！！！真的可以與孩子們一起變身為精板神 ！

      這是在旅途中想到的『一板一眼』階段的演替。

一板一眼：先認真地看眼前的平板電腦，開始發想如何應用於教學中？

一板一衍：從原有的教學場域裡加上平板電腦後，會衍生哪些新的連結或待解決的新問題？

一板一演：看過、想過，更要真正行動，才能體驗自己經歷了哪些師生教學互動模式之演變？

一板一偃：取『風行草偃』之意。或許不會『非平板不可』，但一定能發現好的推廣與應用方式，在夥伴間分享擴散！

      看平板電腦，常會與『one to one 』一對一學習的概念相連，但我相信，這是相對於傳統教師對學生的一對多的單向傳播教學之概念，老師仍可以發揮創意來找到最適合自己與學生們的運用平板方式～創造教學多樣性，可以無限延伸。

      這樣思考，也有著『餐巾紙的背後 』那種觀看、觀察、設計、分享的思考與行動階段，用來提醒自己一番。

      不騙人，今天自己多次地又笑又哭了一個大白天。先看九把刀『那些年，我們一起追的女孩 』電影，還有『再一次相遇 』的電影創作書，才發現自己今年夏天、人生歷來回憶之巧合，原來都在拐了大彎後，有個圓滿的橋接。藉九把刀的話來說明自己的深刻領悟～『人生中所發生的每一件事，都有他的意義。』我自己看『Meaning』（意義是三小 ），很早也有這樣的提醒：Me an ing（我，一個進行式）。頭一次看著模糊了字樣的鍵盤打字，卻又可以飛快打出，模糊的原因是嘴角笑著頂住了眼眶裡的淚。

      巧合真的很多，一口氣寫出，看可不可以『把玩九巧』，哈～就從一頁筆記開始，在環島出發 的上午，在竹圍捷運站等石門國中的主任來載我前寫的。

＊要跳過台北市到竹圍，就成為搭公車經過我就讀的國中、目前服務的小學，也想起當年小學時搭車睡過頭 、畢業典禮的景象。也巧遇許多上了國中的德音校友，一起搭車上學。

＊準備發想平板電腦的教學應用，想到這個『如果沒有故事，人生豈不太平板了？』 （哈哈，這樣想平板應用好像很簡單呢！）

＊一早張貼時，回看了自己寫過的句子，才領悟到文筆的字句（文末附上1），是真有感動人心到掉淚，鼓舞繼續前進的力量呢！（不只是自己寫的或他人的作品）

＊所以，這個『淚（TEAR）』 的點子就出現了（紅色數字編號是這次出遊的點子編號。）

T，接觸控平板的延續，所以是『Touched』，當人們被某些人事物景觸動到心底時

E，自然地會投入『Engage』

A，付諸行動『Action』

R，而後得到報償或者尊敬（但我今天想改成為Release釋放）

      真的讓每個人遇上觸動自己的點，自然就能投入行動、生命得因開展釋放，無論是辛苦、豐收、感動自己或他人，都可以掉淚。此外，在高雄看到『幸福便當 』電影，也提到『會掉淚，就表示自己變堅強了』。

＊因夢想而偉大，也在今天看電影與電影書裡再次印證。而許多夢想的開始（離鄉唸大學），也從火車站展開新的人生旅程。

＊九把刀提到『淚是演員最寶貴的鑽石』，而我自己倒是每看電影就會感動得流眼淚。不過，自己的附中畢業留言是；

星星、月亮、太陽

淚水、歡笑、附中

      以及我喜歡的『Forever Young』歌詞裡：青春像鑽石，鑽石即永恆。這部電影，也給了自己回顧當年狂傲青春歲月的機會。

＊旅程中 我還想到『一板一眼』～平板的眼睛彷如天燈般看著你與孩子 ，而電影裡也在放天燈時許願呢！（文末附上2）

＊九把刀幾次引用馬克吐溫說的『真實人生永遠比小說還要離奇，因為真實人生不用顧及到可能性。』而電影書裡描述選角、以及故事主人翁本尊來探班的感覺，和自己這一趟環島旅途中，經過哪些地方就想起當年的人事情節，也都可以在時隔一、二十年後在腦海裡迅即重播呢！

＊17、32，九把刀向15年前的自己說聲謝謝（電影書中那段回看畢業紀念冊之巧合與印證更是一絕！），我也巧有『18、43 』的25回顧呢！電影最後十分鐘參加婚禮的橋段？我也有啊！只是是當年教過的學生喔！哈哈～

      上次『謝謝五月天，讓我相信生命有一種絕對的放肆而知足！ 』，這回要謝謝九把刀，提醒我今年夏天追到了鑽石般的眼淚！

附1.無論瞬間轉向、急飛或是緩緩優雅地飄降，總是高潮迭起，令人思緒起伏。孩子們用那雙巧手，真真感動每位現場觀眾也秒秒撼動著心弦....。

附2.好想坐天燈，在天上看地上，欣賞每雙遙望祝福的美麗的眼。（影片 ）