下載軟體、語系切換...

　　從Moodle和B2D的應用，讓我們可以更認真地看待教師們的網路教學分享，可以到何種程度。

　　一般而言，由網站連結、資源工具的分享，到老師的教案設計，都還無法直接支援教師在教學時的即時需要，我是指教學活動、討論議題、測驗等。

　　利用Moodle課程包匯出匯入的概念，就可以達成「教學完整E化支援」的分享：老師拿到的Moodle課程包，內涵網站連結、檔案下載，到教學活動的討論、測驗等，都可以一齊分享。同時促成我們更進一步思考：若是一校多班，在網路教學平台中，要讓所有學生混在一起或是各班獨立課程區呢？現在以Moodle課程包的運用，就可以即時考量也立即完成了。

　　再進一步看：在B2DSserver建置完成時，已包含Xoops(含X學務系統)、Lifetype、PhpBB等web站台服務，若是將Moodle也建立好，同時開設各學年、領域的課程，其中的教材資源連結就利用如WISE、數位典藏、各縣市教學資源網，或是有意提供的教材商資源，由於連結仍回到各原網站，不至於使Moodle變的太龐大，而這樣的概念，若是成為主機層級的複製分享，要在偏遠學校建設數位環境的理想就更快達成。

補上建置時間實況...

1.以B2D光碟分割硬碟開始，建置完成Linux Server       30Min

2.安裝Moodle網路教學平台                                        20Min

3.匯入學生批次帳號、開設課程與師生規劃                     30Min

4.建立學生電子郵件帳號                                             20Min

　　在B2D裡可以建立批次帳號(即Linux的 User)，我依照B2D裡的工具逐步操作，幫五六年級每位學生建立帳號，也利用Openwebmail來收發信件(當然這也是B2D安裝完成時就有的服務)

　　當然啦，是要學生申請商業網站的電子郵件服務呢，或是由學校提供，本就是見仁見智的，不過，「先大家都有也充分練習了」，是我的優先考量。

由幾年下來玩Moodle的經驗，應該這樣就夠了...

　　在一整班電腦教室裡，上課時要共同存取某個網站，難免對外頻寬有限，遠端主機對於這樣的「集體行動」可能也不能即時處理。

　　而上課時間有限，對於網路效能、主機穩定與管控權，我的考量是在區域網路裡進行即可（畢竟教學當下要即時、穩定才好），因此，這台主機就在電腦教室裡，與學生的電腦都是192.168.0.XXX的虛擬IP(這樣也免去主機對外的危險)。

教學Tips：

　　學生的電腦一開機，瀏覽器都預設為本主機Moodle網站，教學需要連結的站台、下載文件等，都提供立即連結，不必抄寫或Keyin。

　　所要求的討論、作業繳交都可以利用Moodle完成，可免去網芳或FTP的規劃。

效能測試：

　　之前是用XP加上Appsev跑Moodle，所有學生討論、留言與夾檔上傳都OK，但一進ChatRoom模組時，主機就負荷不了。現在以B2D來跑，無論是聊天模組、發送訊息，都即時順暢。

利用B2D建置成為Linux Server，加上Moodle網路教學平台~這是我在電腦教室裡的教學支援系統！

　　我以一台單機PC(Celeon 3G,512MB RAM)，利用B2D光碟安裝好Linux 主機。再建置Moodle網路教學平台。

　　以批次帳號建置Moodle帳號，學生以班級座號為帳號，同時將課程群組規劃為學年別，先由資訊課帶領大家熟悉此平台，日後若有老師開課，孩子們就可以像在學校般：電腦課、數學課、自然課....等一樣有網路課程的延伸和輔學機會。