當老師，有許多得失、離合，不見得只經歷一次，也許時空變換中，失而復得，離別還能再聚。所有的，都可以想成喜樂而勿悲。

      晚上參加『104年度新北市特殊優良教師』的頒獎餐會，遇到多年不見的師長，領到未見本尊的署名獎狀，感覺很有意思！一定要謝謝德音師長們當時推選我提報『導師組』獎項的勇氣～呵呵，這輩子我只當了兩年小學導師…..。因為再從新北市提送教育部參加師鐸獎選拔，雖未獲選但有參加獎。加上今晚朱市長未親臨頒獎，我也沒與部長碰面….。

      看著介紹手冊，猛然發現自己寫錯字？尷尬！獲獎心得：

      這次很榮幸獲得學校同仁推薦並獲獎，讓原禎有了一次完整回顧自己教學歷來的機會。
      在整理個人資料、檢視部落格過往文章之際，也陸續巧遇廿年多年前在台東教書的孩子，他們許多已為人父母。看著眼前的『大孩子』，回想起以前的畫面；再看看現在教的六年級孩子們，自然也想望著廿年後他們的可能樣貌....。我想，為師者，就是在這樣兢兢業業、步步為營的日子裡，享受著多樣精采與不時湧現的小確幸吧！更重要的，擁著回顧所看見的豐盛圓滿，就湧著再繼續前邁的企圖與勇氣。

      是吧！因為喜歡孩子，喜歡教學，所以自己也一直還像個愛學習的小孩。廿多年來當然也一路受著許多師長、同事與家人的扶持、照顧與引導。讓原禎在這樣充滿愛與關懷的氛圍裡盡情揮灑、教學相長，也有機會再與更多的老師相互提攜、交流分享ICT在教學的應用與創新。日後，仍將秉持一路走來的好學樂學精神，協助孩子、自己與老師們持續發光發熱。

      數位時代，科技發展又新又快，但也可能帶來人心互動變少變冷。原禎仍喜歡這樣的『數位槓桿』概念：幫助許多人(Many)一起善用好科技(Digital)的混搭數位疊合力量，讓生活更便利，教學與學習更有效，藉以創造教學多樣性，添加網路教育味。

      始終相信：能促成每個人都幫助自己與他人成功，好好地享受當下，開創未來，唯有身為教師這樣的行業與志業才能達成！


      話說回來，今年借調教育局，讓我覺得最傷心難過的，是『不能擔任國小資訊輔導團員』了！不過，感謝小資團林義祥校長與夥伴們的勉勵，為我爭取成為『研究員』耶！開心！也恭喜校長榮獲104年教育部校長領導卓越獎喔（相片裡的副座也是老長官喔！）！

      還有還有更開心的～我的孩子們有一位就讀大觀國中喔！昨天中午我晚出去吃飯，回來時竟看到他正在籃球場上顯身手呢！不好打擾地遠遠拍一張留念：胖了點、高了些，很好，很好，很好～

      今天進行『新北市105年度行動學習學校遴選』說明會，以下整理大綱與說明錄影檔。

◎專案目的
      善用雲端優勢，營造多元學習場域
      凝聚教學智慧，經營數位共備社群
      提昇學習素養，培育人文關懷公民
      傳承科技領導，打造永續智慧校園

◎專案運作
      社群互動、策略聯盟
      行動研究、共創共享

◎參加對象
◎補助內容
◎補助校數    
◎計畫時程
◎學校應配合事項
◎專案成效考核

      新北市公學校超過三百所，我們說明會場地有限，加上各校皆派員出席時有難度，因此在說明會後，我們也立即提供相關資料給各校，利用電子郵件群組寄送簡報與錄影檔連結以供參考與申請專案之依據。下週還會有全市資訊組長會議，可以進行相關補充說明。

      歡迎新北夥伴～大家一起來玩喔！說明會錄影檔分有兩段：『影片一 、影片二 』 。更希望許多師長前輩們不吝給我們指導喔！感謝～

      這學期博班課程『教育科技研究方法』，首個主題是『內容分析法』，我喜歡『臺灣教育科技研究的回顧與分析：《教學科技與媒體》1992－2012論文的內容分析』、『New technology trends in education: Seven years of forecasts and convergence』兩篇的圖表整理，給自己很多啟發。

      『臺灣教育科技研究的回顧與分析：《教學科技與媒體》 1992－2012論文的內容分析』整理的表格有系統地縱橫呈現超過十年「教學科技與媒體」季刊所刊登之學術論文內容及發展趨勢。以年代為經，七面向為緯（作者與機構、論文類型、研究主題、研究方法、資料收集方式、資料分析方法以及科技應用種類），探討臺灣教育科技發展的趨勢。

      這個十年正巧是我在台東教書、資訊種子教師培訓，回到台北縣網的期間（教育部資訊種子學校），而現在也著重研究工具與方的探索。以下圖表的整理方式，在簡捷之餘還有隱藏其中的壯觀與豐盛喔！

『New technology trends in education: Seven years of forecasts and convergence』藉由Horizon Report 2004 to 2014裡的短、中、長期關鍵趨勢，把關鍵字做了群集與推進呈現，對照在Google學術裡發表的paper統計，也很有看頭！雖然之前也縱看六年『Horizon Report K-12』教育科技在基礎教育中的重要進展 ，看來實在小巫見大巫呢！

      接著，我還要認真解讀分析105年度『教育部』、『新北市』行動學習專案的計畫文件～自己給自己出作業，後天交！

      晚上即將利用愛切搓，在馬祖開線上分享會『App上手，便知有沒有！』，大清早搭公車時，想了一下相關議題，整理請大家多指教喔！

      我希望到時可以讓大家一起實做、分享經驗。不過愛切搓平台應該還有很多改進空間，所以我也搭配想著上課時，佐以相關配套應用，例如FB與line即時通訊，或者Google Hangouts結合文件與簡報，還可以即時討論、共筆編輯。即時回饋部份，可以做個Google表單讓大家即時填送後，一起討論結果。晚上我也想開啟一個Nearpod來當上課的簡報與互動進行，這次機會難得可以遠距多點試試。
      在網路同步教學的老師端，除了講解說明外，也需要提供學員網站連結、檔案收發或邀請互動參與、主持權輪流持用、遠端電腦互控等。這些都搭著平台功能或輔助的網路服務來整合呈現，多用就多熟練了。在電腦端若能利用雙螢幕更方便，或者加上多個行動載具，也可以搭配進行。學習者端也是，先利用行動載具最好上手：鏡頭、麥克風與app一應俱全，若利用電腦上網則是網路穩定保障，但需要另外準備耳機麥克風與視訊鏡頭。

      多年前的狂想：我在澎湖與綠島進行網路會議，直接跳過台灣島，很酷吧！當同步視訊應用變得更為普及，我們可以用來開會、專案協作、親師生交流，教師社群、專業成長等，若有人認領、發起活動，有固定的分享，可核發研習時數或相關獎勵機制。如果，再加上行政支持力，有經費、正式契約的建立，可以走得更穩健長遠。

      寫到這裡也覺得好巧～十年前自己的碩士論文提案，當時就是利用網路同步會議進行的。徐新憶教授與施如齡教授和我在淡水這邊、陳年興教授在高雄。好巧，今天也是施教授生日耶！

      第一次，在機場候機時寫完部落格，呵呵，雖然還蠻喜歡當個行動辦公與推廣者，但也一、兩年就好啦，還是陪孩子最好！

      新北市104年教育雲策略聯盟計畫，我們希望：

1.建立一處符合數位學習、未來教育需求之共通平台，讓適合教學所用之APP及其應用知能，不再散置於各部落格及社群社團中，以期匯集教學元件、減少搜尋時間、降低應用門檻、提升教學效益，

2.開放式架構，由全國各縣市共同經營分享，不再各自重覆發展，使資通訊科技更能有效服務教學與教育。

      教學APP市集暨教學應用趣，主要提供教學APP市集，讓老師推薦各式APP的應用與教學分享，包含教學應用專文與影片。而教學應用趣，也就是利用1Know來架構老師或學生的學習活動。在這裡可以分學制和領域，也可以利用檢索方式找到合適的教學應用App，由老師來推薦給家長與學生使用更好。

      目前全國22縣市都可以利用自己縣市的SSO或OpenID帳號登入使用，此刻也正辦理『全國教學APP市集暨教學應用趣、教學微影片徵選活動 』！歡迎大家來投稿～總獎金....嘿嘿嘿，第一次看到超過百萬耶！而且，徵選時間只到十月十日喔！

       您也可以先參考現有的專文、課程與影片喔！從頁面上方的『APP專文』、『教學影片』、『課程徵選』連結，可以看到歷年的精彩分享喔！

      我的電腦應用，主要在教學整合的發想，對於系統完全不熟、程式能力也很淺薄。對於香蕉派（Banana Pi），一直只想著如何應用，讓我先野人獻曝，分享實錄香蕉派M1+的兩個版本開機過程。

      我幫香蕉派加了幾個週邊：除了必備的無線滑鼠與鍵盤組、網路線與螢幕外，我利用『Gigastone SMARTBOX A4 無線智慧盒 』，提供行動電源，而它本身還可以放記憶卡，自己是個AP。我也試過將香蕉派由電腦的USB供電也可以，有那種一背一電腦的另類感覺！另外，我利用『圓剛影音高手CV910 』來錄製操作過程，這樣將來也可以當教學錄製應用。

      Linux操作（影片）：我這個有請保太老師幫我裝上Moodle的和f2blog，本來希望可以把大學塾複製到一小塊記憶卡裡，感覺很酷。但對於影片裡表現的效能稍慢狀況，不知是否也因為另外安裝了主機服務功能，還要測試看看。

      Android版本（影片），除了習慣改以滑鼠、鍵盤來操作外，少了攝影鏡頭與振動回饋，利用大螢幕來玩的效果其實很棒。以下相片是前天在高雄旅店裡玩的。

      對於Linux與Android，其實我們手邊都有相關硬體，現在則是思考有了香蕉派後的新連結機會，無論在效能與耗能之間的考量，或是教學現場的普及推廣、創新應用方面，都觸發我們延伸探索的機會。例如我想到應用來當區域內的物連網感應、運算小主機，利用遠端連線到此來做資料存取，而不必讓所有的感應元件都隨時依賴網路。

      野人獻曝完，要再次謝謝洪宗勝博士，還有子忠、國全與保太老師們的協助，在『蕉友社 Banana Pi 同好會 』裡有許多高手，同時，關於映像檔的製作與安裝，國全老師在『edu2015 arm系統』課程裡有詳細介紹，歡迎大家一起交流！

      清早騎ubike回德音，騎回擺了好多年的腳踏車，想著應該跟同事道謝一下，產生了這個『非同步即時提醒』的需求想法。

      此刻，我想到『要在某個時候（某個地點）提醒自己或他人』，藉由數位工具，雖然可以在此時就做好準備：文字、語音、拍照、錄影或超連結。但是，並不想現在寄出….。

      我需要有個工具，讓我方便設立時間、地點或對應的收訊者。

      等到了下一個『當下』，就能『即時』為當事人提供適切需要的提醒與資源。

      也就是說，對於啟動端與接收端而言，都是在『當下即時』處理此事，不過，兩者的『即時』是錯開、非同步的。這也是我對智慧學習的期許～適性、個人學習支持的機制，從時間、空間與學習狀況的掌握，對應到個別需求與最佳學習提醒，以促成心流式的學習成長。

      從社交軟體來整合這種功能最好。在FB與Messenger加上這樣的設定，讓通知者即時做好準備，然後安心地等待被告知者在適當時機裡獲知訊息，同時也能進一步回覆與互動。如果是用Line的說法，比較像那種『已傳先不必讀』的樣貌。
      我也想過利用Google日曆與Keep、Mail結合，在行事曆上登錄與設定提醒，時間到了跳現訊息，再來做真正的通知傳送。或者，不知道『IFTTT 』能否串起這樣的功能！
 
      另外，下兩則新聞，也讓我印證『非同步即時』的效力，對於『圓援源緣 』『急即及極 』與『未來完成式 』有了更多新發想。

『謝謝老師！15生領回30年前美術課作品 』
     台東縣東海國中，正是我教職生涯的起點，這裡最美的回憶都還是人！雖然我還沒有這樣的三十年回憶，但現在也多常和廿年多年前教過的孩子在FB相遇呢！

『世大運是改變生活 產業升級的大機會 』

      我可以把這篇新聞先上雲，等到2017、甚至如文中所提的十年後，看看我們的Life Style是否真的被創造出來！

     高雄即將在十月辦理2015全國運動會 ，新北辦理2016國際少年運動會 、台北在2017辦理世界大學運動會 。耶耶耶！『運動我的多元e智慧 』、『大運動場 』，也從回憶和部落格裡跳出來提醒我可以好好玩了！

      這是個未來完成式的想像：從我家的書堆，如何變成像個『書店』？
      我愛看書。大學開始積累下來的書，除了到台東任教、搬回台北、再搬家一次時『稍微』回收了一些外，幾乎買的書就是一直堆在家裡的各個角落。去年（2014）台北國際書展時，認真做了一次『書展展書』，當時分類整理成堆的樣子，一年多來其實沒變。

      幾天前看到聯合報介紹「書店」咖啡 藝大生的後花園，很是讓我心動，因此在週日自己先朝聖，第一次看到組合式格櫃可以堆疊成如此精實，讓我更不擔心家裡的書沒空間擺了。昨天（週三）又看到『書店』網站，就拉著同事們來此休憩充電後再回去加班，還拍了『身高』對照相片，也注意到有些書櫃隔板其實已凹得變形了。

      畢竟，還捨不得將書回收或二手賣掉，也想過送人或找尋願意收藏擺放處。不過，隨著我家都更送審推進，至少幾年內、我退休前，一定會將目前的書堆改換位置、重新擺放收存。我也會常去『書店』、『誠品』觀摩學習，好好想著『我的書房』樣貌。