一大早搭火車，七點十分就到瑞芳。今天來瑞芳國小分享虛擬實境工具實作。

      想著十多年前回到台北縣後，第一次到小學的資訊融入教學演講，就是在瑞芳國小（2001.11.09）喔！找出當年的簡報，野人獻曝（簡報分享 ）也回憶一番，發現裡頭就有「VR Bike」喔！現在的新校舍在當時還未見到，我也憶不起對當年的校舍樣貌，倒是和郭組長話家常，仍是10多年老友的熟悉感覺。

      筆記上午推進「虛擬實境工具實作」的規劃：

1.簡介從AR到VR，VR再分3D世界互動（如HTC Vive，Sony VR），與360全景相片影片應用（今日研習目標）兩大類。

2.360相機校園（瑞小生態池360相片）、教室拍攝。

3.下載Theta電腦軟體，檢視360相片、影片與平時的不同、應用。

4.相片可上傳晚站平台：Theta、FB、Google相簿，以及可進階互動的720Yun、Holobuilder。

5.利用手機、平板檢視與拍攝、App應用、Cardboard體驗。

6.360全景影片編輯與視角設定示例（介紹威力導演15的功能，無實做）。

      十多年前介紹數位相機應用，現在玩全景與虛擬實境，很珍惜回味這樣看科技進展與教學現場，真的很有意思！

      適逢近日「國中小行動學習優良學校」、「資訊科技融入教學創新應用團隊」公佈得獎學校，恭賀之餘，也想著如何能有更好形式與機會學習優質學校團隊師生的經驗、教學設計與教育科技產品創新應用，正巧看到「8 steps to evaluating ed-tech products」文章，頗應景呢！野人獻曝簡譯來共襄盛舉～

      這篇介紹由「Digital Promise」團隊歷時三年針對14個創新學校學區運用15種科技產品之先導研究結果所整理出來的報告，此框架幫助學校領導人分享他們的最佳實踐，並運用基於研究的工具，以發揮最大的能力。8步驟的評估框架如下：

1.確任需求（Identify need）：針對試圖解決的問題，明確提出具體的需求或挑戰，這樣就可以判斷該產品是否符合該需求。

2.尋找和選擇（Discover and select）：識別和評估市面上各種產品。選擇符合你需求定義的產品，並考慮其他因素，如學生隱私保護、符合學校資訊系統，以及使用時所需技能。

3.規劃（Planning）：明確說明具體的先導目標，以確保共同願景，並確認可用以確保成功與否的數據。與教育科技供應商和研究人員設立協議，勾勒角色、責任、時限，以及將如何使用結果。

4.訓練和實施（Train and implement）：確保教師接受學區和（/或）公司所提供的培訓、技術支援和教學指導，以確保有力地運用新工具。

5.收集數據（Collect data）：收集定量和定性數據，以確定是否達到先導目標。為教師和學生建立正式機會（例如調查、訪談、焦點小組和小組會議），以提供關於該工具的回饋。

6.分析和判斷（Analyze and decide）：分析收集到的數據來評估該教育科技工具是否符合先導目標。同時考慮定性和定量數據來決定是否購買、繼續試用，或者停止使用。

7.協商和採購（Negotiate and purchase）：與教育科技供應商合作，了解和協商採用此工具的總成本，並考慮授權、安裝、培訓和資訊運作支持的持續成本。

8.總結和分享（Summarize and share）：與先導夥伴進行總結與分享成果，以促進透明度和信任。可考慮對外共享成果來支持其他學校和學區進行教育科技的採購與運用決策。

      在Digital Promise的「Ed-Tech Pilot Framework」網站，針對各步驟還有許多工具、資源連結，還提供成功秘笈（Tips for Success!）喔！此外，還有個「研究主題網絡」，很值得參考喔！

      再次恭喜各得獎學校喔～

      時隔一年，我在上周五放學後，搭晚班飛機到香港，周六參觀「學與教博覽2016」，周日返台，機加酒8000台幣搞定。

      好多熟悉的主題與展攤，讓我逛展速度加快許多，我也刻意尋找與印證~去年「六面向看AR(擴增實境) 」，今年則換成虛擬實境居多了（其實攤位也不算多），本篇整理介紹VR資訊，也曾在「網路逛遊香港「學與教博覽2016」！」中介紹過。

      演講主題有：

「利用虛擬實境技術以提升中英文寫作效能」

      由金巴崙長老會耀道小學學校發展及資訊媒體教育主任介紹該校～在面對中英文寫作課題時，學生多對描寫性、遊記類文體有莫名的抗拒。究其原因，離不開對所寫的場景缺乏第一身的體驗，以致難以從容下筆。利用VR技術，讓 學生有如置身其中的體驗，在寫作前「親身」遊歷，上天，下海，甚至登陸月球，不僅能有效引起寫作動機，更藉仔細觀察，引發更多的想像，進一步豐富寫作材 料。在課堂中，我們的一年級英文明信片寫作、三年級的海底世界中文寫作及五年級的濕地公園遊記中文寫作，均利用Google Expeditions App及VR技術來進行，以啟發學生的寫作文思。（這場演講雖然沒有現場聆聽，但對介紹者的職稱感到有很大的想像空間....）
 

「虛擬實境中的沉浸式學習」

      由香港城市大學Christian Wagner教授主講（說真的，聽英文可能比聽廣東話好理解，不過若是看簡報則都很順，哈哈～），其中有幾張投影片讓我獲益良多。

       公司產品與服務：

「zSpace」，很可惜，現場 並無實機展示。

「虛擬實境教學」，協助學校規劃虛擬實境教學場域，公司產品則以外購之360影片居多，未見有開發工具或平台。

「北斗星工作室有限公司（BIG DIPPER STUDIO LIMITED）」，謝謝William Chen的介紹喔！他剛在台灣資訊月會場背一台MSI VR ONE回港，這次在現場就展出他們公司開發的「太陽系與八大行星」之VIVE與Cardboard雙版本應用，我也背著電腦玩VIVE～大概是頭罩也很大吧，背在背上的電腦反倒不覺得有啥重量，但，「不受線控制」，卻有機會帶來更多開發與運用的創新呢！而且，台灣兩大品牌結合於此，自己也偷偷高興啊！

      此外，香港教育局資訊科技教育組，也有提供VIVE體驗。

      我記得去年寫過「在台灣，我大概還算得上Somebody，全台走透透，都還有熟識的噗友，而在香港，你可真是nobody了～不識任何人，他們也不知道你是誰，呵呵，這 樣的心情交織，勁好玩呢....」這次有認識的友人、香港GEG老師們，而且，而且，而且，這次多了兩位台北市老師也讓我的超短香港行增添驚喜～Cindy Shen老師竟出現在電視裡耶～分享無線麥克風的教學應用效益，呵呵，旁人一定很奇怪我怎麼看著電視嗚嘴傻笑...。還有謝琪文老師，被我「拐」成功來一起看展，哈哈！有伴一起玩，感覺更為踏實。

      利用PhET網站化學類裡的幾個應用，進行「溶液、濃度，酸鹼與導電性」模擬實驗，可以結合「水溶液」教學主題，實驗前、後都可以讓孩子們探索與印證。網站裡使用java寫的幾個應用再電腦教室裡跑起來都不太順，我選擇以HTML5開發的四個來介紹，操作都很直覺，我只有小加註說明：

◎莫耳濃度_Molarity
      雖然孩子們對「重量百分濃度」比較能理解，我準備從水的30ml等於30g的重量、體積之密度關係，還有「溶液」狀態實驗操弄「容易」，還有化學式的概念稍加說明（這還沒給孩子們玩，只是先預備著）。

◎濃度_Concentration
      這個直覺操弄式孩子們第一個接觸的～溶解、飽和溶液概念，以及可以「釋放水溶液」、「添加溶質」、「添加與減少溶質」、「飽和溶液」等濃度的變化情形，都可以齊觀介紹與印證。

◎酸鹼溶液_Acid-Base Solutions

      利用pH值呈現、試紙比色以及水溶液的導電性，切換運用～呵呵，整個「水溶液」主題，幾乎這個就都搞定了 ！

◎酸鹼性：基礎_pH Scale: Basics

      我也很喜歡這個～把「濃度」、「酸鹼」綜合運用，尤其稀釋過程中，酸性水溶液濃度變小pH值變大，與鹼性水溶液濃度變小pH值變小的關係，可以模擬操弄來增進理解而無需硬背！

      接著，我準備利用動態錄製方式，讓孩子們邊操作、邊錄介紹說明！

      105年（2016）資訊月台北場剛結束，心血來潮整理2001年至今，手邊逛拍過的歷年資訊月相片。

      正所謂外行看熱鬧，內行看門道，當年「見獵心喜」，如今自問是否熱情依然？暗自「睹物思人」，提自己把握當下感恩再出發。每年的主題前瞻、科技演變與展場規劃當然是重點，但還有更多的是自己的回憶再檢視～與許多師長、好友的結識，獲得提攜與指導，如今，可以把當時和此時的當下再連結串起，每張相片都有著獨一無二的故事，也帶給自己新的能量，再出發。除了2005、2006、2012、2014四年，先整理每年相片，偶有穿插一些當年教育現場的樣貌。

2001

2002

      台北電腦軟體暨春季電腦應用展～科技轉動，契機綻放

      91年資訊月主題為：「邁向行動化社會」～轉彎與煞車的力與技 

2003

      92年資訊月『駕馭無線科技、體驗行動生活』～夢工廠裡不作夢  
2004

2007

2008

      97資訊月『移動科技‧隨心所欲』

      無線多媒體投影伺服器
 

2009

      e化創新學校～探索未來學習新動脈
2010

      翻看十年前後的心境與眼界

2011

      共用鍵盤、滑鼠與檔案傳輸

2013

      資訊月想到缺一榜後補四首之巧

2015

2016

      我也依稀記得，在台東服務、還沒有數位相機的年代，很多電腦展是在松山機場旁的展覽會場，那時也常搭飛機往返北東看展呢！藉這次回顧提醒自己～莫忘初衷與師長、老友，心態永保熱血、年輕！

      尋覓，是在最適者到你眼前、手上時，暫告一段落。

      關於科展的規劃，我換到第三個構想，孩子們也剛好到齊，這個實驗，需要三種特定口徑的管子，這兩天也都找齊，除了中口徑在器材室裡找到6毫升的注射針筒剛好，昨天找大口徑，今天找小口徑，可都是把學校與住家附近逛得徹底啊！昨天買到時，在FB留下「啦啦啦，把這些搞定，科展就差不多了！」，今晚找到後，也來個「晚上逛了各種店家，本想找藉口明天為了特定口徑的吸管跑一趟太原路，就可以「路過」日新國小的…後來，在大創找到替用品，呵呵，廚具用品的架子，管徑剛剛好！」慶賀，巧的是～都在第五家才找到呢！

      享受小確幸之餘，抓Google地圖，加上標注來紀念一番～

      逛超商、賣場之餘，在西藥房買到！

      書局、各賣場之後，在大創找到替代管子。

      這次無法像去年一連三天都泡在香港會議展覽中心逛香港「學與教博覽2016」，所以這次利用網路逛遊，來場Virtual Field Trip吧！

      首先利用「展覽手冊」，利用這本電子小書有個概觀，再從「官網」可以掌握各大面向，相關的講者與主題，再藉Google搜尋，相信對於有興趣的資訊資源，可以更加了解：

「展覽主題」～為學校領導層及教師提供平台，並肩探討教育資源、學習科技及學與教策略的最新發展。博覽除了設有超過240個展位，場內亦會舉行多場專題演講及研討會，深受來自香港、中國及亞太區各類型教育機構的代表支持。

「主題演講」，這次，葉丙成教授也是主講之一喔！

      會場同時多場共演「研討會（一）」、「研討會（二）」、「特殊教育需要研討會」、「幼兒教育專區」、「21 世紀教室」，還安排有「學校參觀及其他活動」

      此外，「參展之教學公司與產品」多達百千種，可以利用分類方式檢索，者直接下關鍵字，例如「VR」，這回幾家主展，看到「虛擬實境教學」、「八達科技」、「zSpace」，以及William Chen 的「北斗星工作室有限公司（BIG DIPPER STUDIO LIMITED）」喔！接著可以細看公司或產品的介紹與相關網站連結。

      繼香港GEG與台南國際視野科技未來教育資訊週認識William Chen後，他上週來台灣參賽與參觀資訊展，就背了一台MSI的VR One回去～讓Vive的使用可以不再受限於「線」，這次已有「行動自如的Vive示範影片」了，酷吧！

      茫茫人海中，能相遇就是有緣。

      今天同時有兩種不同「珍惜自己（每一個人）的獨一無二，串連彼此更交互輝映」的領受，這篇選寫一個長達30年的同學情誼。

      近日在FB聯繫上當年和我同是附中的楊同學，保送師大時不約而同都選生物系（當時才知道附中有這號人物），記得當年的註冊組長還說「十多年來都沒人選擇保送生物系了，今年還一次來兩個！」，大學四年雖不同班，但選課、活動還是常在一起，楊同學對籃球的熱愛與身手，可不輸體保生喔！巧合的是，三十年後的現在，我倆都不是「生物老師」呢！

      最近楊同學（呵，說真的我還不確定他現在的身份與職務呢！）參加全國EMBA籃球賽獲得總冠軍，看FB相片裡的他，和大學時生龍活虎的模樣幾乎沒變，我留言「同學真的和大學時一樣帥氣啊！」，沒多久他回「Dear原禎，一轉眼二十幾年，你幫我拍的大學籃賽照片，我還放大放在書房喔！」，坦白說，我還真忘了，就笑著再留言「哇，換您拍給我看看，我都忘了呢！」。今天，真收到他傳來貼在書房、裱在框裡的相片呢！

      雜亂物件中，找到正片真是奇蹟！

      我心血來潮想著：高中、大學時代拍照的底片好像都沒留存了，只記得自己兒時相冊擺在哪裡，就找來隨手翻一下，看到還有一袋正片（幻燈片）利用活頁夾保存，也藉著檯燈隨手翻看一下....。沒想到，第一頁的某一張正片，竟就是那張貼在楊同學書房的相片啊！

      根本忘記原來我是拍正片的（廿多年前將正片洗出相片可也不便宜吧！），而竟能這樣巧（輕鬆）地在毫無整理的物件堆裡出現，說來真的就是如此神奇，也如正片必須透光來看一樣～陳年回憶一下子被點亮喚醒，自己也瞬間變回當年未滿廿歲的大孩子了，回想那時的點點滴滴，真是既感念又暢快啊！

      立馬帶著這幾張珍貴正片到八德路的「爵士影像」掃描起來，也與楊同學相約～找時間將這獨一無二的正片與光碟送他。到了台北又猛然想起，呵呵，當年這些正片也應該是在這裡沖洗的呢！

      在那個還沒有數位相機、自己也待暗房沖洗黑白相片的年代，一張正片再次照亮這段30年的回憶情誼。那麼，拜今日科技之賜，我們一定也建立著更多連結～提醒自己，現在陪伴孩子們，可以再努力去成就與連結更多「圓援源緣」的夢想！