先看這篇好文：搜索改變你的生活

      在Google翻譯裡有個『翻譯後的搜尋結果 』，讓你預選雙語之間的搜尋並建立翻譯連結。例如，我想找中文『大學塾』關鍵字，即呈現搜尋結果，再並列一個該站的英文翻譯結果：

又或者我找有關『自閉症』的英文網站，並瀏覽該站翻譯為中文的結果（以Wiki百科為例）：

搜索，是展現自己的初步意圖，但搜索之後，還需要更多的時間、空間、人間實虛混搭，才是真正改變生活的契機！ 

      昨晚洪蘭教授到學校演講：兒童與學習，帶著筆電回學校認真聽講與作筆記。全場在流暢地進行中，檢視大人自己、看孩子大腦的成長，與家庭、師生互動對孩子的終身影響。我還自得地將感動與重點利用Freemind畫概念圖作筆記（因為有時間標記）。

     下課時，想說人比較多怕絆到電線，先把插頭拔掉.....天啊？？？？？原來筆電早已沒電，一瞬間的黑畫面，代表認真寫的筆記全變烏有....（存檔動作，在認真聽講中早已忘記...）

     會氣自己這樣不小心而懊惱？！其實有一下子而已...因為，這場演講正是教我們可以用自己的詮釋來面對所遭遇的事物啊！（至少我自己有體會到。）在回家的路上，一面想一面回憶『那張圖』，趕緊用紙筆寫出重點並重繪，可能也因為要『停損補償』，發現打字中的手與畫面的空間配當，加上腦海中如影片快轉般的聲音、影像再現，反倒都記憶猶新呢！一方面因為這個主題是自己最感興趣的（第二個才是google），二方面是以前看的許多書 ，在這次演講中都得到印證與再統整。

     突然發現，腦袋活用與否，無關對科技設備的依賴（尤其沒電就沒轍...），多建立更多關聯與常用，就是每個人都有的最珍貴資產。這回的許多重點與實驗證據、家庭、學校、醫療案例很多，大概先以重點呈現：

1.醫學發現與儀器進展，證實大腦的終身可塑性與終身學習的必要與可能。

2.大腦功能、構造與情緒、思考、行為之間的關係。

3.男女生在先天上大腦結構的差異，衍生出兩性互動的微妙之處，面對學生問題處理也要多加留意。 

4.孩子的學習機會以家庭為最大與最初所在，尤其前12年的成長，對孩子都有極大的影響。

5.學校提供更多彈性，激發學習動機，孩子的腦袋也愈靈活。

6.用孩子的角度看他們的思、言、行，也能給予適切的引到與對話機會。

7.從learn to read 到  read to learn，閱讀對大腦的影響絕對是家庭與學校最值得廣推與促成的！

8.知識永遠學不完，品格與正確的價值觀卻是一生相陪的人生羅盤。

9.做自己喜歡做的事，人生自然就活絡與快樂、幸福 

10.孩子是改變未來世界的主角，而我們是現在可以改變孩子的人..... 

呵呵，這樣記下來，又回想起昨晚的許多精彩片段呢！

還找到好站：小小神經科學   是 Neuroscience for Kids 中譯站喔！ 與畫說DNA 一樣都是陽明大學團隊的努力呢！

陽明大學神經科學所

        一般開啟PDF的Reader無法對檔案進行加註整理，需要專業版的軟體才可以。也有Foxit Reader 可以免費使用。

這次在重灌狂人的『beta101軟體下載王』看到他的介紹 ：PDF X-Change Viewer （下載 約13mb） 就很心動。

重灌狂人先生介紹此軟體主要功能有（摘自介紹 ）：

    * PDF文件開啟速度超快
    * PDF文件快速搜尋
    * 將PDF整分文件或單一頁面匯出成圖檔
    * 輕鬆切換單頁、雙頁、四頁快速檢視模式
    * 打字機：可在PDF文件任意處打字
    * 可在PDF文件中用螢光筆、畫重點、拉線條、圈紅線
    * 旋轉頁面功能，可90、180、360度旋轉

試玩一下的畫面，不輸Arcobat專業版喔：

1.安裝時選english安裝，功能表也會變正體中文喔！ 

2.所加的註解都還可以像物件般處理或增、修、刪 （我喜歡那個泡泡水管....）

3.可惜，自己打字機與便利貼的字好像搜不到...，但，在『顯示註解清單』可以一次看到喔！

      以下是從個人申請帳號與寫作的角度呈現（只有2管理啟用是討論管理者的處理），請看各段影片喔！

1.註冊  （swf影片 ）
2.管理啟用  （swf影片 ）
3.個人網誌管理與模板預覽  （swf影片 ），另外，在後台可以切換到其他部落格或開啟前台喔！

4.分類管理  （swf影片 ）
5_1發表文章與管理  （swf影片 ）
5_2發表文章與管理  （swf影片 ）
6.連結管理  （swf影片 ）
7.資料夾與檔案管理  （swf影片 ）
8.內嵌影片  （swf影片 ）
9.新增自欄位  （swf影片 ）
10.迴響與管理  （swf影片 ）
11.opml檔案應用   （swf影片 ） RSS相關介紹

呵呵，專心就一口氣抓完、錄音。

管理端我就不介紹了，歐老師的書與影片 更清楚完整！

      在校本或團隊的部落格應用中，我會建議架設Lifetype，讓每個人至少有一個部落格可使用。並由於考量研習效率與RSS應用，我會將大家的帳號與站台先架設好，研習時直接開始寫作與多媒體內嵌應用。同時，因為事先把建好的部落格RSS收集為一個OPML檔給大家匯入，利用Firefox的Sage外掛，在大家邊寫作中，立即體驗『即時送達』的效力與感動。若是利用在Intranet裡，就是很好的組織運作與知識管理應用呢！研習的規劃與說明如圖：

      若是研習後要自行申請或考慮使用其他BSP，也都樂見其成。

      而目前用的Lifetype1.25版中，建立或核准帳號時，可以針對該帳號是否擁有部份總管權限加以設定，大部分我都沒勾選，但其中一個是『允許登入管理介面』，一定要開啟，否則該帳號就登入不了喔！

酷呢！還是集體協作的多語版喔！    化學元素週期表

      團隊的天才：引爆協同創作的力量 ，是由凱思 索伊爾（Keith Sawyer）教授撰寫，他是心流理論的米哈里 契克森米哈賴（Mihaly Csikszentmihalyi）教授的高徒喔！提出『團體心流』，意指在有默契的團隊中，更容易激發心流狀態，且將個人創造力介接到團隊合作的即興式協作之上。

      團體心流的十個關鍵如下：

1.團體目標、2.認真聆聽、3.全神貫注、4.掌控一切

5.融合自我、6.平等參與、7.熟悉感、8.溝通

9. 往前推進、10.失敗的可能性

      進而促成協作組織的十個秘訣： 

1.保持煉鋼爐內有足夠的生鐵、2.創造一個帶來驚奇的部門

3.打造創意性對話的空間、4.給想法醞釀的時間

5.管理即興的風險、6.即興就在失序的邊緣

7.管理創新知識、8.打造密集的網絡

9.拋棄組織圖、10.進行正確的評估

全書各章，可也讓人一讀就進入『心流』呢！

前  言  超越不世英才
第一章  協作的威力
第二章  即興式創新
第三章  團體心流
第四章  從團體思考到團體創造力
第五章  靈感火花
第六章  長期協作
第七章  對話與心智
第八章  即興型組織
第九章  協作型網路
第十章  顧客協作網路
第十一章  創造協作型經濟
 

      最簡單的解決問題的活動中，是提供線索給學生，他們必須採用線上或傳統的資源來回答問題。這些資訊搜尋通常是競爭比賽，在期限中，那些正確回答大部分問題的學生或團隊可以得獎。

GeoGame大概是最久和最廣受歡迎的信息搜索活動，參加比賽的班級必須提供10項關於他們學校所在地的地理資料。專題的主持人從提交的資料出示兩份資料的清單（其中一個是線索，另一個是地區資料），送給參與的班級。學生有大約兩個星期，利用資訊，將社區與提示加以配對。之後利用電子郵件公佈得獎名單。

     資訊搜尋，也可以更延伸，參加的學生需要進行廣泛和精密的研究，分析和交流活動。這種結構支持演繹和歸納的推論。